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    還有如何研制化肥。

    把這些給看完之后，朱標(biāo)又帶著宋濂乘坐了火車。

    沿著京雙鐵路坐到了京師應(yīng)天站，而后又從應(yīng)天站那邊坐火車重新返回到了雙水村這邊。

    做完這些之后，天已經(jīng)黑了。

    朱標(biāo)這才帶著宋濂走進(jìn)了雙水村的小學(xué)之中。

    去觀看這邊的授課。

    只見幾棟樓房拔地而起，寬敞明亮的教室中，點(diǎn)著燭火。

    眾多學(xué)子，分成不同的班級。在這里進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    老師手中拿著白色的，不知名的筆站在講臺上，在粉刷于墻壁上的黑板上面進(jìn)行書寫。

    “咱們腳下生活的大地，是一個圓球。

    準(zhǔn)確的來說，是一個橢圓的球。

    這個球，一直都在不停的進(jìn)行轉(zhuǎn)動。

    和咱們所看到的，這太陽每天東升西落，繞著咱們所生活的地球轉(zhuǎn)不一樣。

    真實(shí)的情況是太陽是不會轉(zhuǎn)動的。

    咱們之所以能看到太陽東升西落，是因?yàn)樵蹅兙幼〉牡厍颍恢倍荚谧晕飨驏|的進(jìn)行轉(zhuǎn)圈。

    所以看起來，像是太陽在動……

    將三尺講臺之上，有一個身穿短衫的年輕人，指著黑板上面，用粉筆畫出來的分別代表著地球還有太陽的圖，滿是認(rèn)真的對眾多學(xué)生講述。

    宋濂聽到這人的講述，本能的就皺起了眉頭。

    總覺得這些都是歪理學(xué)說，是在那里鬼扯。

    地下的路明明是平的，怎么可能會是一個球？

    是個球的話，那站在上面豈不是會摔倒？

    還這個球一直都在那里旋轉(zhuǎn)。

    那真要是再辦旋轉(zhuǎn)的話，豈不是說人早就掉下去了？

    可是，不論何時何地，都沒見過誰掉下去了。

    更沒有頭朝下，腳朝上的顛倒之感。

    簡直是一派胡言！

    當(dāng)下就忍不住想要開口進(jìn)行駁斥。

    卻在此時，已經(jīng)有學(xué)生出口詢問。

    “老師，這……要是這樣的話，那人站在上面豈不是就掉下去了？

    還有，為什么咱們從來沒有覺得，什么時候是頭朝下的？”

    有人忍不住舉手發(fā)言。

    聽到了這學(xué)生的話后，宋濂又將那將要出口的話，給壓了下去。

    要聽一聽這些人，是如何進(jìn)行詭辯的。

    把這些明顯的錯誤給圓過來的。

    “問的好！這事其實(shí)也簡單，是因?yàn)檫@地球存在著一個力，叫做萬有引力。

    它會不自覺的把人，還有地球上的所有東西，都給吸附在上面，不讓其掉下去。

    這也是為什么果子落下后，不會往天上飛，只會往地下落，用力拋出去的東西，最終也都會落地的原因之所在。

    至于感受不到頭朝下腳朝上，這也很正常。

    因?yàn)檎麄€宇宙本身就特別的宏大，沒有上下左右之分。

    自然而然，也就感覺不出來腳朝上，頭朝下了……”

    聽到這些話，宋濂忍不住皺了皺眉頭。

    只覺得這人說的話，著實(shí)有些不太對頭。

    簡直就是歪理邪說！

    想要出聲進(jìn)行駁斥，不過話到了嘴邊又忍住了。

    因?yàn)檫@樣的一番解釋，雖然特別的離奇，一聽就像是鬼扯。

    但是還真的被他把之前所說的那些，給原了回來。

    他在這里看了一會兒后，甩甩袖子，朝著下一個教室去……

    一個年輕過分的先生，站在講臺之上，手里面拿著一個梳子，在其頭上不住的的進(jìn)行摩擦。

    而后又迅速的將之靠近桌面上的一些碎紙屑。

    下一刻，這些碎紙片就紛紛依附到了梳子上。

    “這些紙片，為什么沒有掉下去？

    你們知道這是什么原理嗎？”

    在眾學(xué)子疑惑不解，或是顯得有些驚訝的注視之下。

    這位年輕的先生，望著眾人出聲詢問。

    眾學(xué)子都沒吭聲。

    莫非……這也是萬有引力？

    宋濂心中，不自覺的升起這么一個念頭來。

    “這是靜電，通過這些摩擦，可以產(chǎn)生一些靜電。

    靜電可以把這些給依附到上面去。”

    靜電？
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