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    在猿飛日斬的演講結(jié)束之后，波風(fēng)水門就與他一起離開(kāi)了忍者學(xué)校。

    白川悠也終于是松了口氣，面上逐漸恢復(fù)血色，不在蒼白。

    剛剛他可是一直處于宇智波斑的殺氣下，難受的要死。

    在開(kāi)學(xué)典禮的演講完畢，白川悠就在忍校老師的安排下前往了對(duì)應(yīng)的班級(jí)。

    跟他所想的差不多，他分配的班級(jí)是一年級(jí)A班。

    教室呈現(xiàn)階梯狀，每一道階梯都有長(zhǎng)桌擺放，供學(xué)生們落座學(xué)習(xí)。

    當(dāng)白川悠在走進(jìn)班級(jí)里時(shí)，他選擇了后排開(kāi)窗的位置，能夠通過(guò)窗戶將外面的景色映入眼中。

    等到白川悠坐下，同樣被分配到一年級(jí)A班的宇智波鼬也在他這一桌坐下，位置靠近一側(cè)的過(guò)道。

    “你好，我是宇智波鼬，往后請(qǐng)多多指教?！?

    坐下來(lái)的宇智波鼬秉承家族優(yōu)秀教養(yǎng)的對(duì)著白川悠做出自我介紹。

    白川悠將看向窗外的目光收回，瞇起眼睛，嘴角抿起笑容的說(shuō)道：“你好，我是白川悠，以后請(qǐng)多多指教，宇智波鼬同學(xué)?！?

    背靠在長(zhǎng)桌上的宇智波斑不由側(cè)頭看了眼白川悠面上露出的笑容，這個(gè)笑容是白川悠在三個(gè)月的時(shí)間里對(duì)著鏡子天天練出來(lái)的。

    帶給人的感覺(jué)不是假笑，反而是溫暖里但又帶有一抹稍加疏遠(yuǎn)的推拉感。

    對(duì)于白川悠的想法，宇智波斑還是知道的。

    無(wú)非就是瞇著眼睛，保持笑容，給自己戴上一副面具，隱藏自己的想法。

    雖說(shuō)如果自身不強(qiáng)，無(wú)論做什么都沒(méi)用。

    但現(xiàn)階段，這幅笑容還是能夠給白川悠在忍校帶來(lái)好的生活與人緣。

    畢竟，白川悠本身長(zhǎng)的就不怎么差，五官的樣子稍顯清秀與柔和，搭配在一起給人一種恰到好處的觀感。

    再加上他苦練出來(lái)的笑容，明顯會(huì)讓人產(chǎn)出一種想要跟他親近的沖動(dòng)。

    而這幅樣子給人的第一感覺(jué)，就是白川悠是個(gè)無(wú)害、溫柔的人。

    在相互打過(guò)招呼與自我介紹之后，白川悠與宇智波鼬就開(kāi)始各自干各自的事情了。

    翻閱著忍校給的教材，白川悠無(wú)視《火之意志》、《初代目火影的語(yǔ)錄》這些沒(méi)有意義的教材。

    這些東西，他真要知道還不如直接問(wèn)身邊的宇智波斑。

    要說(shuō)忍界誰(shuí)最了解千手柱間，肯定就是宇智波斑了，沒(méi)準(zhǔn)比起千手柱間他自己本人還要了解他。

    《三身書的學(xué)習(xí)與解析》

    在翻閱到這本教材時(shí)，白川悠抽出來(lái)看了起來(lái)，想著自己或許能從這里面吸取到一些經(jīng)驗(yàn)。

    但沒(méi)翻幾頁(yè)，白川悠就給它合起來(lái)。
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