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    次日清晨，洗漱過的霍峻又穿上他昨日所穿的儒服，去面見荊州牧劉表。

    在府外，霍峻向侍從遞上文書，侍從入了片刻的功夫，便將霍峻請到側堂，等候劉表的接見。

    隱約間，霍峻聽見劉表與一眾文士的交談聲，言語間不斷談論著《五經章句》等字詞。

    聽著這些內容，霍峻心中已有了然。前些年劉表曾命大儒宋忠、學者綦毋闿編撰《五經章句》，按時間來說也接近編撰完成。

    能在亂世中命人編撰典籍，發展教育的人或許也就劉表了。教育具有延時性，劉表在荊州這么多年努力發展的教育，歷史上最終分屬曹魏、蜀漢二國，劉備繼承了大量的遺產，從而鞏固了根基，也成就蜀漢的霸業。

    若是劉表父子能重用這些賢才能人，又怎會給別人做了嫁衣。也不知這個位面，荊州的遺產又會怎么分配呢！

    等候了半晌，以宋忠、司馬徽為首的文人散場了，劉表也終于傳喚霍峻入內。

    霍峻入了廳堂，目光掠見劉表在上，拱手行禮說道：“峻拜見明公！”

    劉表見到霍峻入內，打量一番，見其身著儒服，笑道：“孤本以為仲邈出任軍職，會著戎服述職，卻不曾想仍著儒服。”

    霍峻拱手行禮，答道：“貪暴者以武亂綱紀，忠勇者以文守正心。天下殺戮過多，當行儒學以教化人心。”

    劉表臉上露出笑容，卻又情緒低沉，嘆息說道：“若天下人能有仲邈之心，天下又豈會亂成這般。”

    霍峻束手而立，從容說道：“大亂之后又是大治，戰國紛爭并入秦國，秦末亂世又功成于高祖，王莽篡位又得世祖矯正。今天下群雄四起，明公大行教化江漢，若能得勢而起，亦能匡扶漢室。”

    劉表捋著胡須，笑道：“孤將老矣！難為二祖之事，愿效文王足以，待后人匡扶漢室。”

    劉表從未掩蓋過他的想法，自平定荊南后，統一江漢地區，劉表常自比周文王。或許劉表也認識到自己無法成就大業，只能把期待放到下一代身上。

    出于對霍峻的滿意，劉表臉上的笑容不斷。

    翻看著霍峻昨日就送到的表功疏，劉表說道：“江夏之戰，敗退江東水師，黃江夏與其子功勛卓著。而仲邈能辯軍機，扭轉戰局，也是功不可沒！”
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