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    “熊教授，人才的培養(yǎng)是個大問題，保鋼這種企業(yè)在人才的培養(yǎng)方面非常保守，不利于那些大學(xué)生的成長，我要向國家提議一下，讓他們派出一些年輕人參與進來，不光是保鋼，還有鞍鋼也要派一些年輕人來！”

    回到華夏大學(xué)后，劉瑯跟熊懷志提出了自己的看法。

    “劉瑯，你說得沒錯，那些企業(yè)不像我們學(xué)校，老師們恨不得把自己的本領(lǐng)都教給學(xué)生才好，但在工廠里，老工人害怕徒弟超過自己都會留一手，這種傳統(tǒng)有些類似國家古代那種師徒關(guān)系，是一種非常落后的傳統(tǒng)，但是想要改變談何容易？難呀！”

    熊懷志深知這里面的種種弊端，有些知識看書能夠?qū)W到，但是很多經(jīng)驗就不是書本上所能學(xué)到的了，比如王鵬就曾經(jīng)對他說起過一件事情，是官員冶煉中熱處理的溫度控制問題。

    當一臺電爐的溫度控制表顯示達到溫度時，很多新手就會按照規(guī)范進行下一步操作將鋼材取出，但老工人馬上就會阻止，因為他們知道，電爐里的鋼材所處的溫度并沒有達到顯示溫度，其中原因就是因為爐內(nèi)的溫度不是平均的，測量溫度的儀器所在的位置很可能處在一個高溫區(qū)域，如果這個時候完成所以就會造成鋼材熱處理不完全，從而達不到標準，老工人們的方式是用眼睛看，用火焰顏色來判斷爐內(nèi)的溫度，這種方式就很科學(xué)了，但他們很少會將這種經(jīng)驗傳授給徒弟，只要他們不說，徒弟那就是干瞪眼沒辦法。

    做為企業(yè)負責人，他們管的只是產(chǎn)量和質(zhì)量，至于說工廠的人才如何培養(yǎng)，他們不關(guān)心，管你老的少的，只要把鋼鐵給我煉出來就好。

    這方面德國企業(yè)就截然不同，這兩天劉瑯也曾問過巴澤爾和理查德兩人，他們德國是如何對人才進行培養(yǎng)呢？說起來非常簡單，一位年輕人進入工廠后，老師傅們要帶著他們進行學(xué)習(xí)，要在規(guī)定的時間內(nèi)將身上的本事完全傳授給對方，如果超出時間沒有完成，那這老師傅就要受到處罰了，當然，這可能也有徒弟自身的問題，到時候會具體查明情況。

    這可是作為一條工廠的行為條例寫到規(guī)章制度之中，只要老師傅們教的好，工廠會對他們進行各種獎勵，比如提升工資水平，增加福利等等，即便是把自己一身本事都交給對方，也不會為自己是否會被取代所擔憂，所以說，德國人對技術(shù)工人的重視才是最關(guān)鍵的。

    　　


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