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    如果說他的筆試成績證明了他超凡的智力，那么剛才幾次回答，則是證明了他的努力。

    一個只有六周歲的孩子就有了成人的心智，知道了自己的目的，這樣的人不僅是一塊璞玉，而是一柄即將出鞘的利劍，誰不想成為這種天才的導師呢？

    當然，天才導師這個名頭對于約瑟和菲爾斯這樣的人沒有什么太大的吸引力，他們之所以希望劉瑯成為自己的學生，重要的原因就是看重對方的思考能力，也就是所謂的科研水平。

    做為站在世界科技最前沿的一幫人，他們比普通老百姓更清楚這個時代的科技發(fā)展，也知道世界科技的水平已經處在了一個大變革的當口，機械機床開始從純電子控制機械向著更高尖端的數子控制機床發(fā)展，或許幾年之后，傳統(tǒng)的機床就會被完全取代，這些變化即使是這些專家都有些應接不暇，需要有更年輕的科學家加入進來才行。

    而劉瑯，顯然就具備所有的條件，這樣的人誰不喜歡？

    漢克斯加加入了爭奪劉瑯的大戰(zhàn)，讓這場面試變得有些“失控”了，大家原本是來難為劉瑯的，可是三位知名教授爭先恐后要劉瑯考到自己門下，這算什么？別的教授還怎么問了？

    果然，三個人這么一鬧，其他教授提問時都只是問了一些比較簡單的問題，劉瑯回答的沒有任何問題。

    “這個小家伙真是了不得，理論非常扎實的一塌糊涂不說，似乎也擁有著不俗的實踐能力，難道他也會到實驗室和工廠去親手操作嗎？”

    一個六歲小孩真的會跑到工廠和實驗室里“干活”？所有人都不相信，但事實卻由不得他們不信，這些人哪里知道，劉瑯這兩年來基本都泡在工廠和實驗室里，其豐富的工作經驗比很多工人都多，再配合雄厚的理論基礎，他的綜合水平已經到了很高的程度。

    “克萊爾教授，該你提問了！”

    終于，丁懷忠一直擔心的那位“個性”的教授上場了，不過現(xiàn)在丁懷忠已經不怎么擔心了。

    　　


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