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    一名佛郎機人率先發聲，接著陸續有人附和。

    寧修提出這個要求并非是無理的。畢竟他手中有充足的火炮給這些軍校生練習，這和佛郎機雇傭兵當年的情形肯定是不同的。

    有了大量的練習，輔以理論指導，新兵是很容易掌握技術的。

    何況這些軍校生是完全脫產的，平日里甚至不需要進行基本的訓練，學習炮兵技藝是他們唯一需要做的。

    如果連這他們都做不好，那絕對是態度問題而不是能力問題。

    “另外本官要求你們成立教研組，對教學內容進行探討，雖然不要求做到完全一致，但大方向必須是一樣的?！?

    寧修稍頓了頓，繼續說道：“教研組每十天需要開一次例會，討論教學中遇到的問題。共性問題必須解決，個性問題如果解決不了也必須及時告知戚將軍?！?

    一些心思活泛的人已經明白了寧修的用意。寧大人是想像流水線那樣“生產”炮兵啊。

    這樣的好處是培訓出的炮兵都是一個路數，即便損失了一部分其他人也可以迅速補充上。

    而如果是師傅帶徒弟那一套，勢必會有藏私。這樣如果一些高水準的炮兵犧牲了，其余人能否頂上就是個未知數。

    “屬下明白！”

    眾人齊齊應聲。

    “好，很好。你們既然肯來烏豬山島，本官也不會虧待你們，你們每人可以領一套宅子，就在軍校后，便在這島上常住下來吧?！?

    原來寧修為了培養士兵和將領們的歸屬感，在烏豬山島修建了不少宅子，大的有三進五進，小的也有一進兩進，根據士兵將領的功勞分別賞賜。

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