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    “陛下，來自廣東的奏章。”自從魏忠賢辭官后，張彝憲就成了司禮秉筆首監，代替魏忠賢，替朱由檢掌管玉璽，傳送大臣們的奏章。張彝憲為人不像魏忠賢那樣會揣摩圣意，也不像徐應元那樣八面玲瓏，兒時忠厚得近乎木訥，惟其如此，朱由檢才放心地將玉璽讓他掌管。

    朱由檢暫時撤銷內閣，在他的改革中少了一份阻力，但沒有內閣批閱奏章，朱由檢必須親自批閱。

    不過朱由檢將奏章進行分類，根據奏章的具體內容，由六部尚書們分別處理，他們只有遇到不能解決或者不能決定的事，才會將奏章送給朱由檢。

    “彝憲，什么事？尚書們不能處理嗎？”

    “陛下，尚書們說，他們做不了主，希望陛下明示。”張彝憲將一沓奏章遞給朱由檢。

    奏章一共有兩封。

    一封是兩廣總督的奏章。兵部命令在廣州組建南海艦隊，但大明的海軍已經頹廢多年，南方已經沒有能出海的船只，也沒有會訓練海軍的人才。

    另一封是廣東巡撫的奏章。南直隸人徐光啟，在廣州私開學館，招收童生，學習洋文，推廣天主教。

    “徐光啟？”朱由檢默默念叨著，這可是大明最著名的科學家、數學家、軍事家、農學家和水利專家，不但翻譯了西方的數學論著《幾何原本》，還引進了物理、化學、地理等學科，自己打著燈籠都找不到的人，如果不是廣東巡撫的奏章，自己竟然將他完全忘記了。

    “彝憲，立即回乾清宮。”朱由檢已經沒有了玩邂逅的興致，他快步在前，回到乾清宮。

    朱由檢獨自在上書房來回踱步。

    南海艦隊的事不難解決，沒有船只，可以制造，讓李春燁將制造大寶船的圖紙找出來，也可以從沿海的商人手中購買；沒有熟悉海軍的官員，可以讓登州的北海艦隊適當支持，登州的海軍已經秘密組建了兩年半，應該有一些富余的人才。

    關鍵是徐光啟。

    大明剛剛開始羽化，像徐光啟這樣的科技人才太寶貴了，怎么才能將他身上的能量，最大限度地挖掘出來，讓大明擁有千千萬萬個徐光啟……

    學校。

    朱由檢猛然一悟。

    這是大批量培養人才最快捷的方式。

    朱由檢迅速在腦中盤算著，內閣已經撤銷，六部已經擺平，問題是興辦學校所需要的條件。

    首先是教員。徐光啟在廣州私開學館，應該有一批教員，還可以從各地的傳教士中聘請一批，再從國內網羅一批像徐光啟那樣的孤獨的科技愛好者。

    其次是場地。現在從零開始修建一所學校，時間太久，不如直接購買一所寬闊的房子，適當改造，作為學校，萬一不行，還可以將宮中閑置的殿堂拿出來，特別是后宮，現在東西六宮都是閑置的。

    再次是教材。上課需要專用的教材，這些必須交給徐光啟這樣對科技有一定認識的人，必要的時候，朱由檢準備親自參加對教材的審定。

    最后是學員。大明有大量的落第秀才和不得志的舉人，讓他們進學校學習，不僅可以促進大明科技的發展，也能為他們找到一條謀生的道路。不過，朱由檢考慮到年齡大的人思想比較僵化，難以接受新鮮事物，暫時將學員的年齡定在二十五歲以下。

    朱由檢在紙上寫寫畫畫，終于敲定了各種草案。本來興辦學校這種是，交給禮部或者國子監更合適，但現在李春燁對朱由檢最為了解，也最為理解，所以朱由檢準備交給兵部，其它各部在各自的職責范圍內全力支持，特別是戶部的資金支持。

    最后，朱由檢命令柳林給廣東飛鴿傳書兩封。

    一封給徐光啟。
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