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    現(xiàn)在課本里讓背誦的東西就已經(jīng)夠多了，如果再來一首琵琶行的話……

    學生們不敢想。

    評論區(qū)更是抱怨不斷。

    “我還是個孩紙，能不能不要這樣對待我？”

    “我每天早晨起來就是背背背，如果再加一篇琵琶行……我會瘋的！”

    “雖然琵琶行很優(yōu)秀，但是我不優(yōu)秀，我腦子不行，我配不上，請不要將琵琶行加入到課本里，好嗎？”

    “萬老，請您仁慈。”

    同學們一個個怕的要死。

    但已經(jīng)畢業(yè)的人，則是看的幸災樂禍，沾沾自喜。

    “笑死個人，幸虧我畢業(yè)了！”

    “現(xiàn)在的學生都好難！”

    “孩子們，苦了你們了！”

    “感覺到了曾經(jīng)被支配的恐懼！”

    一個個都非常的感慨。

    不過一些詩詞大佬也出現(xiàn)了。

    一個名叫“無需”的成員點評道：

    “十分情十分說出，能令有情者皆為之死。”

    一個名叫“問”的成員點評道：

    “樂天無簡煉法，故覺頓挫激昂為難。”

    一個叫“李瑛”的成員點評道：

    “寫同病相憐之意，側(cè)側(cè)動人。”

    冰城詩詞協(xié)會會長“孫洙”點評：

    張明宇的《琵琶行》當之無愧的詩歌史上璀璨的明珠，將在詩歌的長河中熠熠生輝。這首詩歌中包含了對友人離別的悲愁、對琵琶女的憐惜之情以及引發(fā)出的對自己貶謫的落魄悲憤之情，全詩敘事嚴謹、情節(jié)曲折、情感動人。

    南粵詩詞協(xié)會副會長“王堯衡”點評：

    “結(jié)以兩相嘆感收之，此行似江潮涌雪，余波蕩漾，有悠然不盡之妙。凡作長題，步步映襯，處處點綴，組織處，悠揚處，層出不窮，筆意鮮艷無過白香山者。”

    古典文學家“劉永濟”點評：

    “感商婦之飄流，嘆謫居之淪落，凄婉激昂，聲能引泣。”

    才華之人輩出。

    ……

    啪啪啪啪……

    如潮水般的掌聲響起。

    每個人都激動的不能自已。

    “宇哥牛批！”

    “奈何本人沒文化，一句……一句什么來著？”

    “這首《琵琶行》真的神作啊！”

    “古往今來第一樂府詩！”

    “我沒上過學，但是我真羨慕上過學的上，因為像是《琵琶行》這種，可能我這輩子都做不出來！”

    “兄弟，別氣餒，做不出了不要緊，只要你努力，以后就會慢慢習慣的！”

    “……你這是在安慰我嗎？”
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