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    “你對前朝的歷史很感興趣？”楊束一手放在杯子上，手指無意識的摩挲杯身，目光釘子樣釘在沈浩身上。

    沈浩是莫名其妙的掉書袋嗎？當然不是。他是在試探皇帝的口風，看皇帝上次出乎意料的賜下藏書閣金牌的用意是不是如他猜測的那樣。如果是的話，皇帝接下來應該會給他一些暗示。

    “回陛下的話，臣一直對歷史上的舊事感興趣，認為了解舊事可以警醒自己不要犯前人之誤，也能在歷史長河里找到很多繁雜事務的答案和參照。有時候也能找到一些東西填補認知的盲區，增長見識?！?

    沈浩的語氣平穩，看起來就是在老老實實的回答皇帝的詢問?？扇羰怯行牡脑拝s能從他的話里品出不一樣的東西來。

    比如說楊束就對沈浩最后所說的“找到一些東西填補認知的盲區”很是感興趣，眼睛里神色又是閃了一下。

    “哦？填補你的認識盲區？這個說法倒是新鮮?；始也貢w里的書基本上沒有修行相關的，沒想到你還真看得進去。不過歷史倒是的確需要細細品味，特別是一些飽受爭議或者眾說紛紜的歷史，仔細研讀，提出自己的見解，總是能有收獲。

    而且前朝與本朝也算是同源而來，了解前朝往事，吸取前朝教訓，這對本朝而言也是大有裨益的。對個人也是有好處的。

    另外，你沈浩本就是出了名的心思細膩，任何蛛絲馬跡都號稱難逃你的眼睛，多看看，說不定你也能發現前人不曾發現的東西以作警醒呢？”

    話說到這份上，心里有一個“扣”的沈浩自然是“心領神會”，而同樣察覺到沈浩話里有話的皇帝也會繼續把沈浩心里的“扣”給順著往下留。

    “臣，明白！一定不會讓陛下失望！”說完，沈浩還很慎重的從座位上站起來，深深一躬，以表決心。

    其實兩個人心里所理解的“暗示”是存在明顯的差異的。

    皇帝想的是：繼續指引沈浩往深了去了解，不急，慢慢來。

    而沈浩的想法就簡單了，一句話：果然如我所料。

    這就是訊息差異帶來的認知差異。皇帝束以為沈浩“什么也不知道”，還在為自己成功的指引沈浩起了作用而欣喜。他多半是以為沈浩理解的暗示是“去查那段被掩蓋的歷史”。
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