第(1/3)頁(yè) 羅伯特·基利曼小心翼翼地抬起了右手，盡力地維持著手中法陣的穩(wěn)定性。他已經(jīng)滿頭大汗了，原體的生理結(jié)構(gòu)本來(lái)不必讓他這樣出汗，但他沒(méi)辦法。 他沒(méi)得選。 至于原因？ 何慎言正坐在他對(duì)面，雙手搭在一起，面無(wú)表情地望著他。 “繼續(xù)。”法師平靜地說(shuō)。“你還有三次機(jī)會(huì)，羅伯特，只要你能釋放出這個(gè)法術(shù)，我就讓你通過(guò)測(cè)試。” 基利曼咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭，右手猛地握緊，同時(shí)用精神力勾動(dòng)了早就準(zhǔn)備好的另一個(gè)法陣。魔力在這一瞬間狂躁地交匯了，下一秒，刺目的閃光與劇烈的爆炸瞬間誕生。 “.” 四散的煙塵之中，羅伯特·基利曼張了張嘴，不知道該說(shuō)些什么好。 他已經(jīng)失敗了三次，算上這次，已經(jīng)是第四次了。前三次倒還好，沒(méi)有發(fā)生爆炸，但這次 如果他再失敗 “不錯(cuò)，真不錯(cuò)，我的學(xué)徒。” 法師的聲音輕飄飄地從煙霧那頭傳來(lái)。“你成功地讓一個(gè)結(jié)界法術(shù)轉(zhuǎn)變了性質(zhì)，讓它變成了一個(gè)低等級(jí)的塑能系法術(shù)真是天賦過(guò)人啊。” “老師，我” “行了，不必多說(shuō)了，羅伯特。” “但是，老師——”基利曼漲紅了臉。 此時(shí)此刻，坐在這里的人不是基因原體羅伯特·基利曼，也不是奧特拉瑪之主。坐在這里的人，是一個(gè)學(xué)生。 而這個(gè)學(xué)生正在試圖向他的老師解釋為何他的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)如此緩慢。 政客的波瀾不驚消逝了，只剩下一個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的誠(chéng)摯，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的心虛。 “——我，我沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)！” 基利曼沮喪地靠在了椅背上。“我要處理太多政務(wù)了，我沒(méi)辦法在處理它們的同時(shí)學(xué)習(xí)魔法.” “我知道。” 何慎言微微一笑：“所以我才讓你不必多說(shuō)。” 基利曼愕然地抬起頭。 “我當(dāng)然知道你在我離開(kāi)的這六年里一直在忙著進(jìn)行帝國(guó)上下的統(tǒng)籌規(guī)劃，紋陣網(wǎng)絡(luò)記錄下了所有事，而這些事我都是清楚的。之所以讓你來(lái)接受這個(gè)測(cè)試，只是我的小小報(bào)復(fù)。” 法師的笑容逐漸轉(zhuǎn)變成了一個(gè)非常惡劣的表情：“.誰(shuí)讓你要看那份錄像的？” “但是我只看了一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的片段啊！您沒(méi)必要對(duì)我說(shuō)‘測(cè)驗(yàn)不通過(guò)就逐出師門’這種話吧！” 基利曼大喊起來(lái)。“而且還有其他人啊！” “一個(gè)片段也算！”法師也大喊起來(lái)。“看了就是看了！看了的人都要接受懲罰！” “那，那——是父親讓我們看的！” 基利曼急中生智，立刻決定為法師揭露真兇。“您想，我們?cè)趺纯赡芨愕竭@份錄像呢？如果不是父親，我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)呢？” “我當(dāng)然知道是他。”何慎言點(diǎn)點(diǎn)頭。“但是他沒(méi)看啊。” ？！ 還能這樣的嗎？！ 基利曼楞了好一會(huì)才繼續(xù)回答，而聲音已經(jīng)不如此前有力了：“.可是，您怎么知道他沒(méi)看呢？” “因?yàn)樗麤](méi)有被標(biāo)記。” 法師惡劣地笑著，打了個(gè)響指，基利曼身上便立刻飄出了一個(gè)猩紅色的印記。魔法學(xué)徒立刻以自己并不能算多的符文學(xué)知識(shí)分辨出了這個(gè)符文的意思。 “追殺？” 羅伯特·基利曼沉默半響，眨著眼，小聲地問(wèn)道：“有這個(gè)必要嗎，老師？” “什么叫，有這個(gè)必要？” 法師的聲音陡然變得輕柔了起來(lái)：“你是認(rèn)為被其他人觀看自己的過(guò)去這種事無(wú)足輕重，無(wú)傷大雅嗎？那么，我可以將你的過(guò)去復(fù)現(xiàn)出來(lái)，播放給你的兄弟們看一看嗎？” “.” 基利曼決定不回答這個(gè)問(wèn)題，他不需要思考，單憑本能就能知道這個(gè)問(wèn)題其實(shí)和陷阱無(wú)異。 “好了，我的學(xué)徒你可以先走了。” 眼見(jiàn)他不回答，法師便眨了眨眼，瞬間變了張臉。 他微笑著靠在椅子上：“至于你學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的問(wèn)題.我希望你明白，我是個(gè)因材施教的老師。而你不適合那些按部就班的教學(xué)方式，一是因?yàn)槟愕墓ぷ鳌！? 第(1/3)頁(yè)