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    流川楓的灌籃將整個(gè)場館的氣氛推向了**。這些年來，在國中的比賽之中能夠看到灌籃的次數(shù)那真的是屈指可數(shù)。

    這里可不是美國，沒有那么多的天賦怪，國中時(shí)期就能夠灌籃，在這里是相當(dāng)稀少的。

    同時(shí)，看臺上看球的許多來看球的高中教練，見到這一幕也都震驚的說不出話來。陵南高中的教練，田岡茂一就是其中之一。

    “想不到，國中居然還有這種水準(zhǔn)的球員！”

    “流川楓，之前在球場上展現(xiàn)出來的天賦還沒有像如今這么突出。”

    “但是隨著年齡的增長，天賦已經(jīng)開始慢慢展露出來了。”

    “如果明年他能夠加入我們陵南，必然可以輔左田野和仙道，幫助陵南在全國大賽上面大放異彩。”

    “這個(gè)球員，要好好的爭取一下。”

    只是熱身階段呢，田岡教練就已經(jīng)相當(dāng)看好流川楓的能力了，對流川楓展露出來的天賦也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)可。同時(shí)田岡教練也已經(jīng)暗下決心，要邀請流川楓來陵南，建立他心目當(dāng)中的王朝球隊(duì)。

    流川楓的存在給了他們的對手相當(dāng)大的壓力，可以看得出來，自從流川楓灌籃之后，武石中學(xué)的對手在熱身的時(shí)候就開始出現(xiàn)了一些低級失誤。

    一個(gè)簡單的傳接球上籃的熱身活動，就有很多球員在執(zhí)行的時(shí)候出現(xiàn)失誤。

    如果只是一兩個(gè)隊(duì)員是這樣的情況的話還只是偶然現(xiàn)象，但是這樣的情況是大面積出現(xiàn)的，一下子引起了教練的重視。

    剛剛上場熱身不久的隊(duì)伍，被教練喊回了休息區(qū)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

    赤木晴子看著武石的對手們因?yàn)榫o張被他們的教練喊了回去，不禁興奮了起來，抓著赤木剛憲的手臂，高興地說道：

    “哥哥，哥哥，你看，因?yàn)榱鞔鞯墓嗷@，武石對手們都慌神了！”

    “流川楓的能力很出色吧？！”

    赤木晴子顯然是對流川楓的表現(xiàn)相當(dāng)?shù)臐M意，邀功似的和赤木剛憲說道。彷佛在球場上灌籃的人是她而不是流川楓。

    “......”赤木剛憲見自己妹妹這副樣子，只能是敷衍的點(diǎn)了點(diǎn)頭。不過他的目光，卻是看向了此時(shí)抓著圍欄看球的神宮寺武道。

    流川楓的身體天賦確實(shí)是相當(dāng)?shù)某錾趪@個(gè)階段就能夠灌籃，確實(shí)是很少見。但是對與赤木來說，光是這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，先不說他自己在國三的時(shí)候也能夠完成灌籃。

    單單是神宮寺武道，在高中進(jìn)入湘北的那場練習(xí)賽也能夠輕松的隔扣他，就身體天賦而言，流川楓確實(shí)是頂尖，但是和神宮寺武道相比，還是差了不少的。

    賽前熱身的時(shí)間很快就過去，隨著裁判的哨聲響起，武石的隊(duì)員們在流川楓的帶領(lǐng)下開始在中圈落位。武石站上中圈的選手，是他們隊(duì)伍內(nèi)最高的那個(gè)球員，流川楓。

    至于武石中學(xué)的對手，縣立二中，站上中圈的隊(duì)員只是一個(gè)身高180cm上下的選手。身高比之流川楓，矮了3~4cm。

    裁判帶著籃球走到了中圈，一聲哨向之后，將球拋向了空中。

    流川楓的爆發(fā)力相當(dāng)出色，依托著出色的爆發(fā)力和身高，一躍而起，一手拍到了籃球。隨著武石中學(xué)掌控球權(quán)，赤木晴子興奮的歡呼了起來，全然不顧身旁已經(jīng)有些黑臉的赤木剛憲。

    “傳球！”壓制對手撥到跳球的流川楓行進(jìn)的速度非常的快。他的隊(duì)友才剛剛拿到籃球不久呢，流川楓已經(jīng)進(jìn)入了前場，抵近三分線。

    隨著流川楓的一聲提醒，籃球飛速傳出，順利來到了流川楓的手中。而此時(shí)，二中的隊(duì)員們也完成落位，典型的區(qū)域聯(lián)防，一眾二中隊(duì)員，目光均是看向了持球的流川楓。

    拿球的流川楓抬眼看了一下防守隊(duì)員，一個(gè)簡單的試探步，成功調(diào)動防守方的球員向著流川楓的右側(cè)移動，出現(xiàn)了明顯的破綻。

    隨著對手防守位置偏移，流川楓左手落球，右手護(hù)球手直接抵在了對手腰身上，迅速帶球突破。流川楓一動，二中其他的防守隊(duì)員不但沒有人上去補(bǔ)防，反而是迅速收縮內(nèi)線的防線，看他們的樣子，是想要死守內(nèi)線。

    流川楓在突破之后也察覺到了對手收縮了防線，沒有繼續(xù)深入，在三分線內(nèi)兩步距離，直接急停跳投。

    流川楓的投籃姿勢相當(dāng)?shù)氖嬲梗鍪纸o人的感覺也相當(dāng)?shù)娜岷停S著一聲輕響，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。

    成功拿下第一球的流川楓迅速回防，根本就沒有多看對手們哪怕一眼。

    “沒關(guān)系，沒關(guān)系！這種球進(jìn)了不要在意，下次防守的時(shí)候注意不要被他這么輕易的突破。”

    “大家都是國中生，投籃不可能球球進(jìn)的。”

    “別在意，組織進(jìn)攻，穩(wěn)穩(wěn)的進(jìn)攻！”

    二中的教練站在場邊大吼著，提醒著隊(duì)員們。在他的安撫下，二中開始組織進(jìn)攻。
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