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    下午兩點(diǎn)，冬日的暖陽傾斜著潑灑在教室的地面上，形成斑駁的影子。

    負(fù)責(zé)教課的教官在講臺上十分起勁，唾沫星子和粉筆灰亂飛。

    “三十年前，外國研究型制卡師巴比·歐恩開創(chuàng)性地發(fā)明了拆卡技術(shù)，這種技術(shù)可以從成品卡牌中拆出相對應(yīng)的素材卡，大大降低了制卡師在素材卡上的金錢消耗。”

    劉墨捂住嘴巴打了個(gè)哈欠，昨天睡得早，但起得也早，何況冬天正是睡覺的時(shí)候，他老覺得打不起精神。

    他輕拍臉頰，把注意力挪回到課堂上。

    教官拿出一張卡牌，舉在空中示意：“這是一張技能卡——火焰飛彈。”

    他在教室里轉(zhuǎn)了一圈，讓大家都能看清楚。

    他把卡牌用膠帶貼在黑板上，然后精神力畫出一個(gè)劉墨從來沒見過的紋路：“拆卡的陣紋就是這樣，大家先不用記，會(huì)給時(shí)間的。”

    “接下來要做的就是找到卡牌不同元素之間的結(jié)合點(diǎn)，然后精神力像刀一樣切進(jìn)去。”教官給大家演示。

    劉墨認(rèn)真地看著，雖然他覺得這種技術(shù)用處不大，但學(xué)會(huì)了總是好的，藝多不壓身。

    “就像這樣。”教官手指竟然插進(jìn)了卡牌，扣住一團(tuán)火焰，往外一勾。火焰被挑了出來，在講臺上跳躍了幾下，然后收縮，化為一張素材卡。

    而原來的卡牌喪失了火焰的元素，卡名“火焰飛彈”字樣變得黯淡。劉墨知道，這張卡暫時(shí)無法使用了。

    見拆卡成功，教官暗暗松了口氣，他舉起火焰素材卡笑道：“大家可以用這張素材卡去制作其他卡牌，也可以讓這張素材卡回歸到原來的卡牌中。”

    他回過頭：“我給大家演示一……”

    他說到半截的話說不下去了。

    黑板上貼著的卡牌竟然不斷碎裂，最后消失不見。卡牌的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，自行崩潰了。

    這次拆卡是失敗的。

    望著學(xué)員們充滿疑問的眼神，教官故作嚴(yán)肅，強(qiáng)行解釋道：“我給大家演示的是一般人怎么犯錯(cuò)的，拆卡一定要保證自己對卡牌十分的了解，不然就可能像教官我‘演示’的一樣失敗。”

    他故意在“演示”兩個(gè)字上面加重了讀音。

    制卡師對自己創(chuàng)造的卡牌最為了解，劉墨想道，所以這項(xiàng)技術(shù)最理想的使用者是能夠創(chuàng)造很多卡牌，但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因搞不到那么多素材卡的人。

    這不就是我。

    劉墨的精神更加集中，同時(shí)給尷尬的教官遞了個(gè)臺階：“請教官給我們演示一下正確的方法。”

    教官咳嗽兩下：“對，我們先學(xué)習(xí)。”他開始第二次拆卡。
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