第(3/3)頁(yè)

    后面秦一統(tǒng)天下，始皇帝，更是神功蓋世，天子劍法，劃分九州，劍鋒過(guò)處，所向無(wú)敵。

    而秦亡之后，繼承九州的卻不是漢，而是楚。

    前世，個(gè)人武力很難左右占據(jù)，但此世卻是不一樣。

    不過(guò)，楚太祖死后短短三十載，楚國(guó)便換了六任皇帝，最后被起于微末劉光祖，持三尺劍，掃平了天下，創(chuàng)立了漢朝。

    其中的種種變化，但看一個(gè)世界的歷史，可能覺(jué)得趣味不大，但要是兩個(gè)世界結(jié)合對(duì)比起來(lái)看，那簡(jiǎn)直是趣味十足。

    趙成也不知道里面是什么原理，明明歷史變化那么大，但總能有些相似的人，來(lái)“修正”歷史，使得此間的歷史，并非自商之后，徹底的面目全非。

    趙成只能用自己前世民科的見(jiàn)識(shí)猜測(cè)，是不是因?yàn)槠叫袝r(shí)空干涉之類的。

    兩個(gè)世界存在聯(lián)系，這一點(diǎn)毋庸置疑，因?yàn)樗w某人的存在，就是眼前所能看到的最大聯(lián)系。

    要是兩個(gè)世界完全不相干，他也不可能穿越到這里。

    但要說(shuō)聯(lián)系有多么緊密，站在他的角度來(lái)看，再緊密，也是無(wú)限遙遠(yuǎn)的距離，因?yàn)樗麤](méi)有能力跨過(guò)。

    講臺(tái)上，老師的歷史功底很好，講起課來(lái)，并非是照本宣科，而是歷史之中，夾雜著一個(gè)個(gè)小故事，偶爾還跳躍一下時(shí)間，將一些身處不同時(shí)代的人和事聯(lián)系起來(lái)，化為一個(gè)整體。

    而縱使是如此講課，卻絲毫不顯得凌亂，而是井井有條，這般表現(xiàn)，無(wú)疑是顯現(xiàn)出了厲害。

    這堂課，老師講的是近現(xiàn)代史，說(shuō)的是明亡之后，李自成得到始皇遺功，一路征戰(zhàn)，驅(qū)除韃虜，在山海關(guān)下，五劍擊斃皇太極，將其釘死在鎮(zhèn)狼石上，血液足足滴了三天三夜才干。

    老師講的是繪聲繪色，有些地方，更像是說(shuō)書，就像是自己在現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷的一般。

    值得一提的是，老師姓李。

    至于趙成關(guān)注點(diǎn)，倒不是李自成砍死了皇太極，而是血滴了三天三夜這個(gè)細(xì)節(jié)。

    要放在前世，這無(wú)疑是說(shuō)書的夸張說(shuō)法，而放在這個(gè)世界，顯然只是寫實(shí)而已。

    皇太極這種人，生命力強(qiáng)大到了極致，哪怕是被打死了，身體也會(huì)繼續(xù)造血，滴個(gè)三天三夜，絕非夸張。

    　　


    第(3/3)頁(yè)