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    不只是學習，蘇木還喜歡幫助別人，為成績不好的同學補課，平時還去照顧老人，喜歡參加團體活動，交際能力非常出色！

    而我，不喜歡認識陌生人，只能遠遠看著他們探討問題，互相交流學習，我出于妒忌，還往他椅子上倒過膠水，但他慷慨地原諒了我。

    唉，在我們唐人街地區，他是出了名的天才。

    有他在我們就會顯得渺小，所以我恨他，說起來可能是因為自己不如他，所以嫉妒了，愿上帝原諒我?！?

    見面前少年在真誠“懺悔”，同樣信奉主的史密斯先生，也跟著說了句：“你很棒，主會原諒你的，知錯能改是件好事……”

    話是這樣說沒錯，但史密斯先生已經忍不住詫異于，這位名叫蘇木的學生究竟多么出色，居然能讓同齡人妒忌成這樣，好像確實是位了不起的天才。

    除了聰明以外，性格方面也沒話說，洛約拉高中并不需要書呆子，他們需要具有團結協作能力和出色交際能力的學生，低頭在本子上記下幾個詞，心里開始傾向于尊重事實，站在校長這一邊。

    這時候，蘇木面朝同樣發傳單的杜仲，用中文喊道：“過來一下！有重要的事！

    千萬千萬別叫我名字！叫我李平安，洛約拉高中派人來調查我啦，記得我不是蘇木，夸我就行！”

    周圍有華人聽見這番話后，猜到在欺負對方不懂中文，笑了笑沒有多說。

    “先生，這位是我的朋友。

    他也認識蘇木，在一個班級念書，和蘇木關系比較好，應該了解得更多。”

    蘇木繼續用英文對史密斯先生說道，臉上笑容真摯，隱隱約約還帶著一絲失落，這讓史密斯有點愧疚，認為自己無意間揭開了他的“傷疤”，拍了拍蘇木肩膀表示安慰，還說了句：“謝謝?！?

    杜仲顧不上發傳單了，匆匆小跑過來，生怕叫錯名字，猶豫片刻說道：“……平安，是關于蘇木的事？蘇木！？”

    蘇木肯定點頭，目光中帶著點威脅，回答他：“對，這位先生從學校來的，想要了解關于蘇木的事。”

    兩人這回用英語交談，史密斯老師聽懂了，笑道：“沒關系，告訴我他是怎么樣的性格就好。”
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