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    蕭銘昨天熬夜看小說(shuō)，凌晨時(shí)分又做了不可描述的事浪費(fèi)了體力，再加上早上沒(méi)有吃早飯，他身姿猥瑣地走上去，活脫脫就像是一只喪尸。

    “蕭銘，你要做什么！”方老師嚇了一跳。

    剛剛猝死再?gòu)?fù)生，體力不支啊。蕭銘只覺(jué)得再走幾步路都要頭暈眼花摔倒在地，他一步步走近方老師，將手搭在方老師的肩膀上，喘著粗氣。

    “該死的身體，完全不能發(fā)揮啊！”蕭銘低聲罵道。

    蕭銘這個(gè)表現(xiàn)再次讓同學(xué)們吃驚。

    “蕭銘要干什么？”

    “他……他靠近了方老師！”

    “哇擦，蕭銘離開(kāi)方老師只有二十公分的距離了！他要干什么！不會(huì)對(duì)方老師有意思吧！”

    “打啵？”

    “別開(kāi)玩笑了，方老師今年五十九，明年就要退休了！”

    “蕭……蕭銘，你到底要干什么！”方老師被蕭銘蒼白的臉色嚇到了。

    “講題。”蕭銘的聲音從喉嚨中出來(lái)。

    “這小子在夢(mèng)游吧！他上去講題？數(shù)學(xué)題？”

    “剛剛的生物課這小子碰巧對(duì)一道，不會(huì)覺(jué)得自己這道函數(shù)題也會(huì)吧？他在發(fā)生么瘋。”

    一直面露微笑的鄭璇雨微微蹙眉，她最不喜歡的就是擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生。

    蕭銘不理會(huì)眾人的眼光，拉過(guò)方老師手中的粉筆走到黑板前。

    他調(diào)整下呼吸，一邊在黑板上寫(xiě)著，一邊說(shuō)道：“這道題涉及導(dǎo)數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，要解決這類(lèi)問(wèn)題要求掌握分類(lèi)思想，首先我們求導(dǎo)。”

    蕭銘在黑板上寫(xiě)下f(x)的求導(dǎo)方式。

    求導(dǎo)是函數(shù)題最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的步驟，學(xué)渣蕭銘能夠?qū)懗鰜?lái)，并不出乎同學(xué)們的預(yù)料。

    這一步驟，蕭銘并沒(méi)有獲得驚訝值。

    方老師本來(lái)準(zhǔn)備把蕭銘趕下去，但是難得見(jiàn)平時(shí)沉默寡言數(shù)學(xué)只能考三十四分的蕭銘主動(dòng)講題，方老師還是耐著性子讓蕭銘講下去。
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