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    “我們接下來(lái)，設(shè)δ=a^2-4小于等于0，即-2小于等于a小于等于2時(shí)，g(x)在（0，+無(wú)窮）上無(wú)實(shí)根……”

    蕭銘一步步在黑板上詳細(xì)地板書(shū)著，講解下去。

    鄭璇雨的眉頭舒展開(kāi)了，蕭銘的板書(shū)字體優(yōu)美和剛剛的生物課一樣，主要是他講題思路清晰詳細(xì)，不像是來(lái)?yè)v亂的。

    鄭璇雨作為班上的學(xué)習(xí)委員，無(wú)論是成績(jī)好還是成績(jī)差的，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，她都表示歡迎和贊賞。

    方老師看著蕭銘的解題步驟也連連點(diǎn)頭，完全正確！比參考答案還要詳細(xì)。

    蕭銘說(shuō)道：“所以，當(dāng)a小于等于2時(shí)，f(x)在（0，+無(wú)窮）單調(diào)遞減；當(dāng)a大于等于2時(shí)，f(x)在XXX上單調(diào)遞增，在XXX上單調(diào)遞減。”

    蕭銘很順利的講完這道題的第一小題，雖然不算太難，但是以三中三班的水平，班上三分之二的人都不會(huì)做。

    愿意聽(tīng)講的學(xué)生們專心致志地聽(tīng)著，將步驟謄寫(xiě)在自己的試卷上，不愿意聽(tīng)講主動(dòng)放棄最后一道大題的學(xué)渣們也驚異地看著蕭銘。

    班上成績(jī)最穩(wěn)定的“副班長(zhǎng)”，蕭銘，居然在講臺(tái)上講月考最后一道大題！

    那個(gè)做數(shù)學(xué)選擇題只會(huì)“三長(zhǎng)一短選最短三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”，填空題只填“0，1或者-1”，解答題只寫(xiě)“解，冒號(hào)”然后抄寫(xiě)題干的蕭銘，居然在講解最后一道大題。

    學(xué)渣們看著頭都暈了，別說(shuō)是不拿答案直接講，就算是拿著答案照著念，有些公式他們都讀不清楚。

    “瓦查！蕭銘這是吃藥了吧！”

    “這小子今天怎么回事，生物課在表現(xiàn)自己，數(shù)學(xué)課也在表現(xiàn)自己，而且貌似什么都會(huì)！”

    “蕭銘睡了一上午，睡醒后整個(gè)人都變了！”

    “蕭銘這幾天都臉色不好，像是嚴(yán)重的睡眠不足，不會(huì)是這小子轉(zhuǎn)型，回家熬夜看書(shū)學(xué)習(xí)了吧！”

    “不可能！這小子我了解，除了睡覺(jué)和看小說(shuō)以外，沒(méi)有別的愛(ài)好，再說(shuō)了，他高中前兩年半一節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在說(shuō)他用短短的幾天就完全惡補(bǔ)兩年半的知識(shí)？不可能吧！”

    學(xué)渣們震驚了！

    “來(lái)自陳林的驚訝值+10?！?

    “來(lái)自李敏的驚訝值+2?！?

    ……

    “來(lái)自羅明宇的震驚值+1。”
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