第(3/3)頁

    “來自鄭璇雨的震驚值+10！”

    蕭銘發現一件事，同學們對自己表現除了有驚訝值還有震驚值，震驚值會按照一定比例（1:2）轉變為驚訝值，并且一起被腦海中的游戲系統吸收。也就是說讓大家震驚比讓大家驚訝更好！

    這一波，蕭銘收割了90點驚訝值，現在總共有172點驚訝值了。

    讓蕭銘最開心的是，過去這個身體最仰慕的女神，鄭璇雨居然貢獻了10點震驚值！說明這個姑娘真的不錯，無論你是成績好壞，只要你表現足夠優秀，她都會給你點贊。

    172點驚訝值，還差一點點就可以開啟一個木制寶箱了。但是蕭銘還在講題，他需要把提講完才行。

    更大的一波驚訝值收割還在后面！蕭銘要講解這道題的第二個問，這個全班只有鄭璇雨一個人做會了。

    這道題，就算是把答案和過程告訴你，你不好好消化下，再次讓你解答，你也不會！

    鄭璇雨完全放下了筆，專心致志地蕭銘講題，這道題有很多種思路，鄭璇雨要看一看蕭銘的思路和自己是否一樣。

    蕭銘有些累了，羸弱的身體讓他艱難負擔著講課的重任，講課還真的是一門體力活。

    不過為了能夠讓驚訝值更多一點，蕭銘依靠著意念支撐。

    似乎有了不怎么真實的潘沙星科技戰士經歷以后，他的意志力強多了。

    “接下來我為大家講解這道題的第二個問，證明這個不等式……”

    蕭銘的思路繼續保持清晰，詳細地講解著第二題的每一個步驟。

    方老師連連點頭！蕭銘解題的思路比參考答案要更巧妙一點，但是更容易理解。

    參考答案的解題方式，成績好的能夠理解，成績中等的學生基本就是一頭霧水，而蕭銘的這種解法，班上一大半的人都能夠聽懂。

    鄭璇雨也是連連點頭，心中微微有些激動，學霸看到巧妙思路的解題方式都會激動，蕭銘的解法其實是眾多解法最巧妙的最容易理解的！

    坐在鄭璇雨身邊的男生朱浩倫也是不可思議的看著蕭銘，朱浩倫是班上的第二名，一直以追趕鄭璇雨為奮斗目標，這道題的第二個問他也沒有做出來。

    朱浩倫不敢相信，蕭銘能夠用和參考答案不一樣的方式解題。

    二十多分鐘，蕭銘滔滔不絕講解著，當最后一個字落音后，教室爆發出熱烈的掌聲！

    　　


    第(3/3)頁