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    皇帝在高臺之上，神采奕奕，威勢凜然。

    臺下黑壓壓一大群青衿士子跪伏在地，山呼萬歲的聲浪震動整個書院所在的燕京城南。

    王霖面上笑容越加濃烈。

    基本上，他今天來燕京書院的目的算是達到了。

    此舉，可謂是一舉三得。

    其一，沖抵所謂檄文給士林社會帶來的負面沖擊和無形影響。

    其二，進一步提高讀書人的地位，以抑制和制衡越加起勢的武勛集團，避免一支獨大，更避免出現武壓文的局面。

    其三，趁機推進教育體制和社會階層改革，為日后他大刀闊斧的改革埋下一個誰也意識不到的重要伏筆。

    眾所周知，世家大族之所以成為世家大族，數百年傳承不衰，主要在于世家掌控了文化的傳播權。

    讀書人少，大多數都集中在士族這個大階層中。

    貧民百姓想要讀書晉身，幾無可能。

    不但讀書的成本昂貴，底層百姓負擔不起，且讀書的渠道都掌控在世家手里。

    若是王霖公開宣稱說，要在大燕消滅文盲，普及文化和讀書的比例，破壞士族掌控著的文化傳承體系，一定會引起軒然大波和強烈反對。

    但王霖此番打著為落第讀書人謀福利和創造出路的名義，非但不會引起士族的反對，反而會得到拍手稱快。

    等下一步大燕各地的書院和各類專門學校陸續建立起來，教育體系一旦形成，就不是任何人能阻擋住的。

    文化的傳播和文明的進步，那就是時代大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌逆之者亡。

    大量的貧民子弟進入公辦學校讀書，不求科舉晉身為官，但至少能識文斷字……這就是王霖的目的，提高全民素質。

    這是功在當代利在千秋萬代的事。

    但王霖推動得非常隱晦。

    王霖初步的計劃是，在大燕各地建立起類似于現代社會小學規模和層次的官辦機構來，以全民文化普及為使命，這樣的小學校王霖準備先建一百座予以試點，緩步推進。
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