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    “小老兒見(jiàn)過(guò)侯爺……”剛走下河堤，第一個(gè)跑過(guò)來(lái)的就是黃老爹。

    這個(gè)老頭越來(lái)越懂禮節(jié)了，恭恭敬敬深揖之后垂頭站在一邊等待吩咐，身上半點(diǎn)之前的粗鄙感覺(jué)都沒(méi)有，配上同樣的新軍作訓(xùn)服，不知道的還以為是工坊里的老工匠。

    讓他有如此大變化的除了衣服之外，主要還是各工坊工匠之間的傳幫帶作用。造新式大海船是綜合技術(shù)的體現(xiàn)，光靠船匠和木作無(wú)法完成，需要所有工坊的工匠湊在一起合作。

    通過(guò)這些接觸，黃家和他們帶來(lái)的船匠很快就融入了體系中，速度不是一般快。尤其是家里的小輩兒，已經(jīng)開(kāi)始跟著工坊里辦的識(shí)字班上課，能這么快意識(shí)到新知識(shí)的重要性就是很大的進(jìn)步。

    這些進(jìn)步真不是憑空而來(lái)的，也不是聽(tīng)了其他工匠的話，而是這艘大海船的功勞。一艘還未建成的船就讓黃家從上到下意識(shí)到不認(rèn)字、不會(huì)術(shù)數(shù)幾何有多難。

    所有工序都配著圖紙，目前這些圖紙黃家人還看不懂，需要洪濤親自講解。平日里還得配上幾個(gè)兒童團(tuán)的孩子，有忘了或者搞不清的數(shù)據(jù)再由孩子們解答。

    不管龍骨拼接、桅桿制造、舵輪傳動(dòng)、帶孔舵板、艏艉樓結(jié)構(gòu)，還是船艙的肋條、船板接合、減搖鰭安裝，都是宋朝船匠從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的新技術(shù)。

    做為合格的工匠，黃家是一門(mén)心思的要學(xué)會(huì)，還得變成自家的絕技。既然是自家絕技，怎么能總靠別人指點(diǎn)呢。所以學(xué)習(xí)的熱情是自發(fā)的，沒(méi)人逼著，不讓學(xué)都不樂(lè)意。

    “出海的船還沒(méi)回來(lái)，會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？”洪濤不是來(lái)看熱氣球訓(xùn)練效果，也不是檢查造船質(zhì)量，回到大名府他才知道兩艘訓(xùn)練船未歸，立馬就慌了。

    按照計(jì)劃，這兩艘船返航的時(shí)間是兩旬到一個(gè)月之間，風(fēng)向合適就快幾天，風(fēng)向不合適就慢幾天?？梢呀?jīng)快四十天了它們依舊不見(jiàn)蹤影，這要是出了啥問(wèn)題，猶太水手倒不是太心疼，宸娘和那些兒童團(tuán)的孩子真舍不得。

    “侯爺放心，蒲家水手的本事老漢見(jiàn)過(guò)，他們?cè)谀涎笈苓^(guò)，這點(diǎn)小風(fēng)浪不礙事。侯爺?shù)拇彩且豁斠坏睦喂?，沒(méi)有兩艘一起出問(wèn)題的道理。想來(lái)是有啥事兒耽擱了，老漢見(jiàn)慣了跑海陸的，別說(shuō)差十天半拉月，三五個(gè)月也是常事兒。”

    黃老爹在這方面比洪濤鎮(zhèn)定的多，俗話說(shuō)關(guān)心則亂，他和船上的人沒(méi)有太多關(guān)聯(lián)，看問(wèn)題的角度反倒更客觀。

    “嗯，也對(duì)，那就再等等。走，您陪我上船看看，這艘入冬之前可能完工？”洪濤也不是婆婆媽媽感情太豐富的人，別說(shuō)是養(yǎng)女養(yǎng)子，就算親生兒女在船上該放下也能放下。

    黃老爹說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，猶太水手的技能和經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，宸娘和王家族侄的導(dǎo)航術(shù)也肯定沒(méi)問(wèn)題，船只質(zhì)量更沒(méi)問(wèn)題，那就別瞎擔(dān)心了，干點(diǎn)正事兒吧。

    “包在老漢身上，侯爺放心，船要是造不好，老漢一頭鉆冰窟窿里！咳咳咳……”黃老爹把胸脯拍得咚咚響，可畢竟年紀(jì)大了，震動(dòng)了心肺，差點(diǎn)沒(méi)喘過(guò)氣來(lái)。

    “千萬(wàn)別，人在明年還能造，人沒(méi)了船也就沒(méi)了。本官看這條船也用不上那么多人手，不如把另外兩條船的龍骨也下了吧，凍上一冬天還能讓木料更緊實(shí)。”
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