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    這種感覺很奇特，但很遺憾，這并不代表著寧為帶入到自己的智能手機打開王者榮耀或者其他什么游戲軟件，來享受第一視角的游戲體驗。

    如果一定要類比，大概就是讓他看到一段完整的程序，可以快速判斷出這個程序能否順暢的運行。

    當(dāng)然究竟是不是這種情況，其實寧為自己都摸不清楚。

    因為他也沒有這么一段程序讓他來驗證。

    寧為是有一定編程水平的。

    畢竟應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在大二的時候就開了語言課。這個年代幾乎所有理工科都逃不過學(xué)習(xí)計算機編程。

    不過水平只能說差強人意。

    但寧為卻能感覺到這位萬老師教授的東西很有用。

    因為他的大腦已經(jīng)開始幫他聯(lián)系到了矩陣優(yōu)化在機器深度學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

    后者絕對是當(dāng)今最前沿的學(xué)科，畢竟人工智能每一點進(jìn)步都影響到各個消費級產(chǎn)品，牽動著無數(shù)人的心。

    到此刻寧為已經(jīng)對自己具備的能力有了較為清楚的認(rèn)知。

    那天暴雨中的短暫昏迷帶給了他快速吸收理科知識，并能在接收現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行跨學(xué)科知識擴展的能力。

    理論上來說，他現(xiàn)在接觸到的知識越多，就能快速的獲取相關(guān)進(jìn)階知識。

    從效率上來說，課堂上有教授指導(dǎo)可能要比自己看書更高，因為其擴展出的進(jìn)階知識更龐雜，但如果通過看書跟論文的方式擴展的知識更系統(tǒng)，可以說各有優(yōu)劣。

    相對于這種能力而言，考研都只是小事。

    甚至考不考研對寧為來說都已經(jīng)是小事。

    唯一且要命的問題是，寧為完全不清楚他的這種能力可以持續(xù)多久。

    如果這種能力不會隨著時間的流逝而衰退，又或者突然在某天消失的話，那么對寧為來說現(xiàn)在面臨的窘境就真不是什么大問題了。

    關(guān)鍵在于他沒法確定突然出現(xiàn)的能力會不會又突然消失，這個問題才是寧為目前最為擔(dān)心的。

    他甚至沒法確定，現(xiàn)在已經(jīng)深深刻印在他腦海中的那些知識，會不會因為這種能力的消失從大腦內(nèi)移出。
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