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    如果把互聯網看成一個戰場，就會發現沒有硝煙的戰爭在這里無時無刻都在進行著。

    各種對抗性思維無時無刻不在輸出、碰撞，并拼了命的找利于各自觀點的論據，來捕獲更多的粉絲，并以此來讓自己輸出的價值觀被更多人接受，以獲取更多的收益。

    比如魯浩青。

    他是個教育類公眾號的作者，但平日里極少批判目前華夏的教育體制。

    原因無他。

    魯浩青只是個普通人，他不希望自己的孩子在不久遠的未來因為激進素質教育考核，而失去向更高領域攀爬的通道。

    當公立教育開始學西方那樣拼命減負，推行所謂的素質教育、快樂教育，也就意味著有錢人的孩子可以在金錢的支撐下，通過課外輔導來獲得本該在課堂上學到的東西。

    窮人家的孩子則只能在童年的快樂中漸漸丟掉未來。

    更讓他不安的是，華夏還沒強大到能夠像對岸的那個國家一樣，通過收割全世界來保證國內的基本福利。

    所以每當那些公眾號以各種論據證明，所謂西方的快樂教育才能培養孩子想象力那一套的時候，魯浩青就會極為焦慮，想找到證據來反駁那些言論。

    所以他關注了nature，并在第一時間寫出了這篇文章。

    更好的是，互聯網上永遠不會是一個人在戰斗。

    還有無數跟魯浩青想法相同的人。

    所以很快，這篇文章便被許多公眾號開始轉發。

    還有視頻主直接發到了各類小視頻軟件上。

    什么狗屁想象力？

    有一說一，不吹牛逼，老子天天在家能想出一百個數學難題的錯誤解法！

    啥是熱點，這就是熱點。

    大數據的環境下避無可避那種。

    只要你關心過教育，都不用打開朋友圈，手機各種資訊軟件推送都是類似話題。

    這其中自然也包括霍志恒的粉絲們。
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