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    被自己大腦鄙視了是種什么體驗？

    其實沒什么，只是腦子里突然涌現(xiàn)出無數(shù)需要學(xué)習(xí)的科目。

    排在最前面的，都是他接觸過的，比如算法導(dǎo)論、計算機(jī)視覺、大數(shù)據(jù)挖掘這些，等等，為什么他還需要學(xué)習(xí)大型集成電路設(shè)計？這需要掌握的東西就多了，數(shù)學(xué)方面的復(fù)變函數(shù)還好說，但還涉及到量子力學(xué)、數(shù)字電路、高頻電路、信號與系統(tǒng)、材料化學(xué)、光學(xué)精密工程、微電子加工工藝……

    除此之外還有更基礎(chǔ)的EDA軟件設(shè)計。

    擴(kuò)展內(nèi)容還有仿生學(xué)、生物材料學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、遺傳學(xué)……

    而此時，站在尹晨露的視角，只覺得寧為在說出自己的目標(biāo)后，突然就呆住了，愣愣的盯著自己，好在并不尷尬。因為尹晨露能看出寧為并不是被自己的美貌所吸引，因為那眼神完全沒有聚焦，明顯已經(jīng)魂游天外。

    “那個，寧同學(xué)，寧為！”

    “哦！不好意思啊，這邊采訪完了吧？我突然想到點事情，要去趟圖書館了。再見啊，尹姐。”

    說完，壓根沒等尹晨露有反應(yīng)，寧為便站起身，匆匆而去。

    愣了半晌，尹晨露突然扭頭沖著攝影師問道：“剛才攝像機(jī)關(guān)了嗎？”

    攝影師撓了撓頭，然后無奈的攤了攤手，看來他手快了。

    不過側(cè)頭時，眼角余光正好滑過教室角落上的一個攝像頭，紅燈亮著，應(yīng)該是開著的，于是指了指：“找學(xué)校要監(jiān)控？”

    “有的話最好！我覺得這畫面很有教育意義！”

    ……

    寧為可不知道他的心血來潮成了衛(wèi)視臺主持人覺得很有教育意義的一幕，他只是下意識的希望趕到圖書館，翻一翻相關(guān)的書籍，深入了解一下為什么人工智能領(lǐng)域需要這么多的知識才能算入門。

    到不是說看過書后就能想通這些，而是借助看書時大腦自動構(gòu)架的知識體系，來確定自己到底選擇了一個多么變態(tài)的努力方向。

    沒讓寧為失望，當(dāng)他大概瀏覽了幾本書后，他大概明白了大腦的意思。
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