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    元和偃武之后，兵民的界限被完全的限定了下來。武士就是武士，能當兵的只有武士，而老百姓則一輩子都是老百姓，怎么辦都是老百姓。就算是受到幕府下賜“苗字佩刀”之權的人，也并非完全的武士，頂多算是一種榮譽罷了。

    此前幕府募兵，武士已經汰爛，奧詰銃隊就是最好的體現，完全就是養老院，屁用沒有。所以傳習隊在成立之初，就沒有往武士群體本身去想。一開始招募的是武州八王子千人同心眾，披著武士外皮的老農民。

    到后面，千人同心招募完了，便開始招募天領以內的各種苗字佩刀者，也就是豪農豪商家里的老二老三等。這些人沒有家業繼承，理論上也是社會的不安定分子之一，招進軍隊來，也屬于拉攏他們。

    可是苗字佩刀者在日本的人口中，到底只是少數而已，舉國之下，百分之八十多的人口，都是農民。

    在商船學校的招生中，忠右衛門實際上已經打破了界限，募集漁家和商人的子弟進入商船學校作為學員。因著名義上學成之后，都是去德川郵船通信株式會社里打工的，所以沒有人在意什么。

    但忠右衛門想的是，這些人在平時以商船船員的身份存在。真要是打仗了，簡單編練一番，就能送上海軍戰艦當兵。一旦打起仗來，求兵若渴，幾乎不會有人跳出來反對，說什么不要這些平民兵，就得我們武士老爺去填炮眼兒。

    這步暗棋到現在也沒有發出，不曾想卻有了眼前這個更好的機會。

    咱們的想法很簡單的，阿爾考克說得好聽，是為幕府編練新軍六千人，實際上大家都懂，這六千人他都準備拉去印度當炮灰的。不然他憑啥那么好心，為幕府掏錢？難不成阿爾考克是愛幕府愛的深沉？

    英日友誼萬萬年？

    呵呵呵呵……

    此番出兵印度，和當初勘察加一戰大不相同。勘察加一役，規模不大，打完也不能再遇上別的敵軍，勝利完事就能收工。

    印度反英大起義那可是戰火綿延，打了好兩年，死了不知道多少人才鎮壓下去的。戰爭的烈度遠勝于勘察加一戰，傳習隊會死很多人，非戰斗減員也會很大。

    全日本才幾個苗字佩刀者？夠做炮灰去為英國人填壕溝嗎？恐怕是遠遠不夠的吧。克里米亞戰爭，英軍死傷幾乎十萬人，而英軍總兵力才不過二十多萬，約等于有一半的減員。
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