第(1/3)頁 術(shù)后病人送入監(jiān)護病房。 由于病人情況尚可，沒有送去重癥監(jiān)護病區(qū)，而是直接送回到了心外科的CCU。 據(jù)此所有人都獲知了消息。 孫蓉玉急急忙忙跑來病房代替姐姐孫蓉芳和姐夫謝長榮陪護病人。 把父親交給妹妹，孫蓉芳沖去病房找女兒，謝長榮負責跑去新生兒科看孩子。 曹家這邊一個樣。曹姑姑代替嫂子葉媽和曹棟去看親家。葉醫(yī)生和曹棟醫(yī)生到病房先看望順產(chǎn)完的產(chǎn)婦再去看孩子。 孫蓉芳坐在女兒床邊給女兒仔細介紹孫姥爺?shù)那闆r，是知道女兒最焦心這個：“術(shù)后，有關(guān)手術(shù)室里的情況潘醫(yī)生大致給我說了說。后來醫(yī)生們跟隨病人到病房，我站在旁邊聽到些部分對話。” 謝婉瑩醫(yī)生邊聽邊點頭，絕不攔著母親講述這些醫(yī)學方面的問題。 畢竟她媽媽與普通外行人不同，在衛(wèi)生院工作過，積累過相關(guān)經(jīng)驗，向她學習完善急救技術(shù)過程時學的叫一個飛快，讓謝醫(yī)生越發(fā)相信母親在醫(yī)學方面是有才華的。 在謝醫(yī)生聽著的時候，曹勇醫(yī)生和葉醫(yī)生曹棟醫(yī)生全整齊在旁站著跟著聽。 只能說孫女士今日尤其優(yōu)異的表現(xiàn)，足以引起任何一個醫(yī)務(wù)人員的關(guān)注和興趣。 孫蓉芳回顧場面時先介紹出場醫(yī)學人物。 旁聽者迅速發(fā)現(xiàn)孫女士很會抓重點。 “國陟的張副院長，傅主任，申主任，靳主任——” 孫女士與大多數(shù)病人家屬一樣懂，見一群醫(yī)生在場先找出領(lǐng)導，醫(yī)學界臨床醫(yī)生領(lǐng)導代表的正是技術(shù)領(lǐng)導。 “總結(jié)匯報病人情況的是手術(shù)里的助手馮醫(yī)生。”孫女士談道，“我記得他是你的同學。” 馮同學作為申醫(yī)生的助手去給她姥爺?shù)氖中g(shù)當個小助手，絕對一樣竭盡全力不會讓著潘同學一個人表現(xiàn)。 可以說，班里的同學個個都想在謝同學的事上出力，在謝同學的事上有所表現(xiàn)可是代表著技術(shù)實力被認可。 孫女士非專業(yè)醫(yī)學人士，只能努力把她自己理解的一些概要說給女兒聽讓女兒自己分析：“說是本來想放幾條支架，沒有放成。你爸也聽見了有擔心。我說不用擔憂的，他們是你女兒信任的同事一定能做好這臺手術(shù)。后來，醫(yī)生們在中間提到只放一條是根據(jù)你畫的圖，你爸不吭聲了。你爸比較信任你。” （謝長榮：廢話。） 謝婉瑩醫(yī)生面帶微笑對母親點頭：果然，她媽媽是有醫(yī)學直覺的，抓到的對話內(nèi)容全是精髓重點。 分析醫(yī)生的話，術(shù)中放支架并討論過要放到幾條之多，說明孫姥爺當時的情況是十分嚴峻堵了好幾條血管。 側(cè)面應(yīng)證謝醫(yī)生堅持主張強調(diào)給病人第一時間做手術(shù)是正確的決策，否則等再次梗死發(fā)作真是完了。 為什么最后手術(shù)醫(yī)生們只放了一條支架，孫女士是不懂了，不過和老公一樣信賴女兒。 支架數(shù)量放多少為以前討論過的問題，知道數(shù)量放的少有時候是受到條件拘束。 沒有進入手術(shù)室不了解相關(guān)情形的葉醫(yī)生，認可行內(nèi)以上通識：是孫姥爺?shù)牟∏閲乐刈屖中g(shù)醫(yī)生們只好放棄多條放置，先放一條再擇二次手術(shù)良機。 心臟科專科醫(yī)生曹棟醫(yī)生，是在手術(shù)間旁操控室里旁觀完整場手術(shù)的。 曹勇醫(yī)生的目光望了下大哥：你如何認為？ 曹棟醫(yī)生說不好手術(shù)團隊這個決定是否為迫不得已。 可以肯定的是，所有醫(yī)生并沒有把握去認定：謝醫(yī)生以體外儀器檢查數(shù)據(jù)，而不是多處獲取器官標本進病理科實驗室得出的數(shù)據(jù)來做病理學推算計算結(jié)果是否能對。 打個太大的問號是由于這技術(shù)屬于前無古人后無來者，太神乎。 曹棟醫(yī)生不敢輕易下結(jié)論的緣故是，大佬均知道謝醫(yī)生有點兒神乎。 一句話歸結(jié)起來是：謝醫(yī)生認為放一條或許足夠，其他醫(yī)生并不同意她觀點，只是迫于病人情況只能暫時放一條。 究竟誰對誰錯，是謝醫(yī)生一個人對，或是其他醫(yī)生對？ 這個問題答案，如謝醫(yī)生對母親說的：“不怕，三個月后可以做一次復(fù)查看看情況是否要給姥爺?shù)诙问中g(shù)。那個時候我出院了，親自給姥爺做。” 第(1/3)頁