第(1/3)頁 奈良鹿鳴最討厭的課程，不是單科的課程，而是原本的老師站在學校的最后面，看著每一個人上課的學生，確保上面講課的學校領導授課體驗的公開課。 即使換了一個世界，身份顛倒，奈良鹿鳴也很討厭這種形式大于實際的公開課，脫離了一線教育工作的人，技藝也是會退化的，何況是奈良鹿鳴這么個班級吊車尾。 別說是像某些大佬教授那樣，即使不拿課本和教案，都能清晰的知道自己教授的是什么內容了，他即使看著教師提供的教案，對照著課本，都不知道要講什么。 坐在辦公室內，奈良鹿鳴看著幾位教師提交的教案，作為校長，他每個學期都必須上一堂公開課，至于講什么內容，就比較的自由，當然不能脫離學校授課范圍。 因此，讓奈良鹿鳴去講他熟悉的廣告學，顯然是不怎么現實，所以他委托了學校內極為德高望重的教師，借來了他們的教案，進行參考。 不過讓奈良鹿鳴難受的是，這些教師提交的教案，都是關于忍者修煉課程的教案，而悲催的是，奈良鹿鳴看不懂這些，畢竟曾經他就沒學好，而且已經過去十年了。 別說是上手教導別人了，奈良鹿鳴自己都看不懂這上面寫的究竟是什么，要是強行上課的話，那估計只會有一個結果，那就是真的誤人子弟。 其實奈良鹿鳴挺希望過去大蛇丸那邊上課的，畢竟開蒙的科學知識，他可知道不少，但是大蛇丸現在只教導一年級學生，而公開課，針對的是高年級學生。 到了高年級，就連忍者理論都很少教授了，絕大多數教授的都是修煉內容，而奈良鹿鳴，他的實力來源于英雄模板，即使經過第三次試煉，將他和劫的暗影分隔開來。 自己對于暗影的力量有了自己的理解，而且從劫那里也得到了不少他的修煉方式，但是...劫修煉的，在符文大陸那片土地，叫做暗影魔法。 雖然經過了系統的協調，讓奈良鹿鳴的查克拉能夠完美兼容暗影魔法，但是奈良鹿鳴自己可搞不通這個機制，因此他能教授的東西，完全不適合這些人。 何況，他現在可沒有影之淚了，沒辦法讓其他人也學習暗影魔法的力量。 而除了暗影魔法，奈良鹿鳴所獲得的劫的不多的記憶之中，就只剩下在均衡教派，跟隨苦說大師學習精神世界力量的內容了，可是...火影可沒有精神世界這樣的夾層啊。 這一次的事實再一次證明了，奈良鹿鳴根本沒有成為忍者的天賦，小時候學不會的，現在也學不會，臨時抱佛腳，也得是那種佛愿意憐憫的教眾，奈良鹿鳴顯然不是。 無奈之下，奈良鹿鳴拿著教案和教材，來到了火影辦公室，沒辦法，他認識的人之中，靠譜且不會笑他的人，就只有波風水門了。 聽完奈良鹿鳴的來意，波風水門的表情變得有些古怪，看著教案和教材，復述式問道：“你是說，讓我幫你寫一份劇本，將上課需要說的所有臺詞都記錄下來？” 奈良鹿鳴無力的點了點頭，這是他想到的最簡單的辦法了，與其寄希望于自己能開竅，然后將這些知識融會貫通，并且能夠教授給別人這種希望渺茫的事情。 倒不如讓波風水門直接寫一個劇本，將要用到的臺詞、語氣、節奏，以及動作、神情，全部寫出來，這樣或許能更好的混過去。 波風水門看著這些他十幾年前就銘刻于心的內容，點了點頭，說道：“這倒是沒有問題，但是公開課你以前也上過，講什么不是最重要的，后面的問答環節，才是公開課區別于普通課程的地方，畢竟校長嘛，就應該比教師要懂得更多。” 奈良鹿鳴卻露出了一切盡在掌握之中的笑容，說道：“這個我已經準備好了，我會讓幾個教師使用變身術，冒充學生，然后一切按劇本走就行。” 所謂公開課，就是面向區域內所有受眾的，因此不會只有一個班級上課，在這種情況下，安排幾個老師，冒充學生，被發現的概率，近乎于零。 “額...不愧是你啊，奈良鹿鳴。” 波風水門臉上露出了一絲無奈，他早該想到奈良鹿鳴是能夠做出這種事情的人，只不過，這樣的話，公開課就真的成為了極致形式主義的事件了。 “那我能怎么辦？明明你才是校長，要么你去上，我坐在下面聽嘛。” 見奈良鹿鳴無賴的躺在椅子上，波風水門也是嘆了一口氣，點了點頭，說道：“我最近是真的沒有空，劇本我會幫你寫的，明天你來拿就行。” “行，不過你寫的時候，最好考慮一下受眾，畢竟聽課的是孩子，講得太高深，他們聽不懂，這樣的話，教學的效果就不夠好了，最好簡短，而且樸實無華。” 奈良鹿鳴很滿意，不過他還是多做了一層保障，波風水門同意幫他寫劇本，在他意料之中，但寫得怎么樣，現在還不太清楚。 因此，為了讓自己背誦劇本的時候簡單一點，那劇本的設計最好也簡單一點，這樣的話，他就不需要話太長的時間去背誦劇本了，而且“表演”時出錯的幾率也會降低。 奈良鹿鳴開心的走了，波風水門想了想，還是將教案放在了一邊，關于幫朋友這件事，他義不容辭，但是他有更加重要的工作，而這兩者，都需要他親力親為。 第(1/3)頁