第(1/3)頁(yè)

    魏來(lái)看著憤怒的兩人。

    向小暖是怎么了？從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她這么惱怒過(guò)，作為向小暖從小的玩伴，他可不想看見(jiàn)對(duì)方受委屈。

    于是，魏來(lái)將書(shū)本展開(kāi)，立在面前，假裝學(xué)習(xí)，實(shí)際上是想弄清楚這到底怎么回事。

    杜老師見(jiàn)兩位學(xué)生臉上寫(xiě)滿(mǎn)了惱怒，倒也很識(shí)趣。

    他用手中曲譜指指門(mén)外。

    “白蕓老師，我還有事，就先走了。”

    “好，路上慢點(diǎn)。”

    白蕓目送杜老師離去后，一屁股坐在了鋼琴凳上，翹了著二郎腿。

    見(jiàn)兩人同時(shí)氣沖沖地進(jìn)入琴房找自己，白蕓就猜到了——

    一定是為了校園音樂(lè)節(jié)的事情，因?yàn)閮扇耸且魳?lè)節(jié)的搭檔，自己又是他們的節(jié)目指導(dǎo)老師。

    白蕓冷冷道：“誰(shuí)先說(shuō)？”

    那男生一副生氣的樣子。

    “白老師，我就不明白了，當(dāng)初您為什么非要指定向小暖成為我的搭檔。”

    向小暖瞬間轉(zhuǎn)頭看著那男生。

    “孫逸亭，你這句話(huà)是什么意思？不想和我合作就直說(shuō)！我還不想和你合作呢！”

    坐在臺(tái)下的魏來(lái)這時(shí)候終于搞清楚了——

    原來(lái)就是為了音樂(lè)節(jié)的事情！

    每一年的九月，西藝學(xué)院都會(huì)舉辦校園藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)又分為校園音樂(lè)節(jié)、劇本節(jié)、小說(shuō)節(jié)。

    其中，音樂(lè)節(jié)是藝術(shù)節(jié)的開(kāi)場(chǎng)，也是音樂(lè)系學(xué)生的主場(chǎng)。

    白蕓心想：你兩生氣，我還生氣呢！自從這兩人排練節(jié)目以來(lái)，幾乎是一天一吵架，儼然把自己逼成了包公！

    白蕓有時(shí)候甚至在想，這兩個(gè)人是不是真的不適合合作？現(xiàn)在距離音樂(lè)節(jié)還有一周時(shí)間，要不讓他們各自去尋找適合自己的搭檔？

    “聽(tīng)你兩這意思，好像讓你們合作是我的錯(cuò)，現(xiàn)在要把責(zé)任推到我頭上了？”

    孫逸亭生氣的語(yǔ)氣瞬間消失，轉(zhuǎn)而一臉歉意。

    “白老師，我也不是這個(gè)意思。”

    白蕓的目光掃了兩人一眼。

    “行了，說(shuō)說(shuō)怎么回事吧！”

    孫逸亭滿(mǎn)面傲氣。

    “向小暖的唱功不行，《校園的天空》這首歌她不適合。”

    向小暖實(shí)在不明白，為什么孫逸亭一個(gè)大男生這么喜歡告狀，而且還是莫須有的惡人先告狀。

    “是我唱功不行嗎？明明是你的音樂(lè)基礎(chǔ)不行，我對(duì)這首歌部分曲調(diào)進(jìn)行改編，難道有錯(cuò)嗎？

    你覺(jué)得我們就這樣毫無(wú)亮點(diǎn)，和其他同學(xué)一樣唱，能拿到高名次嗎？”

    其實(shí)，在西藝音樂(lè)節(jié)這種非盈利活動(dòng)中，對(duì)歌曲的某一段進(jìn)行改編，也是常有的事情。

    如果改編的好，的確能給人耳目一新的感覺(jué)。

    孫逸亭冷笑一聲。

    “哼！”
    第(1/3)頁(yè)