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    周五的物理課，黑板一側新貼的課程表旁，用磁鐵壓著一張醒目的通知：下周三，物理單元測驗。空氣里仿佛瞬間被注入了一種無形的壓力，連課間嬉鬧的聲音都低了幾分。

    林晚星看著那張通知，指尖無意識地收緊。測驗，成績，排名。這些在省實驗如同呼吸般尋常的事物，此刻卻帶著額外的重量。它不僅關乎面子，更可能關乎她能否在這個新環境里穩住心神，甚至……關乎一些更現實的東西，比如能否申請到那筆數額微薄但聊勝于無的助學金。

    她深吸一口氣，將視線從通知上移開，落在攤開的物理練習冊上。目光卻不由自主地，再次飄向斜后方。

    江嶼今天來得比平時稍早一些，但狀態依舊。耳機塞著，一本厚厚的《汽車發動機原理》攤在物理課本上面，看得專注。測驗的通知似乎是一陣吹過頑石的風，未能在他身上留下任何痕跡。

    晚星想起那天他三十秒破解難題的震撼，心里泛起一絲復雜的漣漪。擁有這樣天賦的人，為何選擇自我放逐？僅僅是叛逆嗎？

    課間，她起身去教室后面的飲水機接水，回來時，刻意放慢了腳步。經過江嶼的座位，她看到他攤開的《汽車發動機原理》內頁上，密密麻麻寫滿了批注，字跡狂放不羈，但畫的發動機剖面圖卻精準得堪比教材插圖。而在那本書的角落，她再次看到了那個熟悉的、印著寵物醫院標志的便簽紙，上面用紅筆潦草地寫著一個時間和一個名字，像是復診預約。

    她的心輕輕一揪。那只小貓，還好嗎？

    下午第一節是自習課，班主任王老師坐鎮。距離測驗只剩幾天，教室里彌漫著一種臨陣磨刀的緊張氣氛。晚星決定集中精力攻克物理。她找出幾道綜合性強、難度較高的壓軸題，開始練習。

    前面幾道題雖然曲折，但還算順利。直到最后一道關于帶電粒子在復合場中運動的題目，她再次被卡住了。

    題目描述了一個粒子先后經過電場、磁場的復雜過程，要求最終的速度偏轉角。這個偏轉角是一個鈍角，已知條件極其隱晦，需要構建一個非常巧妙的幾何模型才能將場強、初速度等參數聯系起來。

    晚星在草稿紙上畫了又擦，擦了又畫。她嘗試了軌跡方程聯立，嘗試了能量動量定理結合，但總在某個關鍵步驟功虧一簣，無法逼近那個核心的鈍角。那個角度像一個嘲諷的鉤子，懸掛在思維的盡頭，看得見，卻夠不著。挫敗感伴隨著時間的流逝，一點點堆積。

    她甚至能感覺到，身后那道目光又若有若無地掃了過來。這一次，她沒有立刻遮擋，一種破罐子破摔的沖動，讓她甚至希望江嶼能再次展現出那種碾壓式的智慧，好結束她的煎熬。

    果然，沒過多久，身后傳來一聲極輕的、帶著濃濃不耐煩的咂嘴聲。緊接著，是熟悉的撕紙聲。

    晚星幾乎能想象出他此刻的表情——眉頭緊鎖，像是面對一個怎么也教不會的笨學生。然后，那個小紙團再次劃著熟悉的拋物線，“啪”地一聲，落在了她正在演算的草稿紙中央，不偏不倚，蓋住了那個讓她束手無策的鈍角符號。

    這一次，晚星沒有立刻去撿。一種混合著屈辱、憤怒和無力感的情緒在她胸腔里沖撞。他憑什么？憑什么用這種高高在上的方式施舍答案？她需要的是提示，是思路，而不是這種赤裸裸的、彰顯智力優越感的“饋贈”！
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