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    黃至隆教授把要講的東西都講完后，陸成還仍然覺得意猶未盡，

    因為他帶來的東西，有一些是在文獻上，都查不到的，是真正的私貨。

    當然，陸成心里也清楚，之所以文獻上查不到，要么就是這些東西，不太好以文章的形式發(fā)表，要么就是不好用文字來表達，能說的東西，想要轉(zhuǎn)化成正經(jīng)的文章，那是需要極深的筆力和極強的邏輯和數(shù)據(jù)處理能力的。

    特別是在這種正式的期刊，數(shù)據(jù)，作為說話的工具，也作為說話的載體，比文字來得更加客觀，也更加有說服力。

    如此一來，真讓陸成享受到了一種盛宴下肚的感覺，不要太爽。

    到了最后，陸成對于關節(jié)感染的綜合理解，已經(jīng)到了lv4的層次，僅僅才過了二十分鐘不到。

    這就是教授的實力，也是他的知識儲備，一旦傳開，能夠給人帶來的好處。

    教授，教之有源，授予有方，方才是教授。

    而不是，自己會一大把，然后什么東西都擠不出來，甩一句，你們自己去理解吧這種話。

    當然，也不是說這么不好，只能說，這種人，稱之為教授，還不如稱之為主任。

    ……

    黃至隆教授才剛講過，來自華西骨科的陳吉武教授，就上到了講臺上去。

    像這種學術會議的講者順序安排，一般以大佬優(yōu)先，占據(jù)好的時間節(jié)點。再以客人優(yōu)先，再以遠道而來優(yōu)先，以顯示對講者的尊重。

    陳吉武教授的主攻方向，也是關節(jié)。

    不過他的主修方向，并不同于其他教授，是關節(jié)畸形地矯正。

    關節(jié)畸形的矯正，雖然也屬于關節(jié)置換中的一種，但是卻是極為復雜的一種，需要極深的功底，才能夠把畸形的關節(jié)，矯正到正常的水準。

    這一項目，目前在湘省，僅有附一的一位教授，有這么功力，附二的骨科教授，都在這方面的涉獵不深。

    并不是水平的問題，而是專研的方向不一樣，不好直接相比。

    就比如，附二的復雜髖膝關節(jié)置換和翻修這一塊，附一那邊就略有不及，各有各的優(yōu)勢。

    陳吉武講授的領悟，都是新的領域，這對陸成來講，又是一場盛宴。
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