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    畢竟進修醫(yī)生和研究生就已經(jīng)能夠完全勝任了書寫病例和普通的值班角色了。

    他們升級到主治醫(yī)師之后，就只需要承擔(dān)一線班和二線班，脫離出來。

    自然地，他們的身上，也需要承擔(dān)課題、實驗和教學(xué)的任務(wù)。

    一個要求，他們能夠拿到，讓別人信任能夠完成課題的能力，第二，能夠保證教學(xué)的成功，使得自己的學(xué)生能夠成功畢業(yè)。

    這并不是一般的醫(yī)師能夠達到的，就自然而然地淘汰。

    其中自然各有利弊。

    就像林尤講的，你吃不了研究的寂寞和苦，自然最后要從其他方面補回來的。不可能這世界上會有兩全其美的好事。

    這也是林尤一直在給陸成灌輸?shù)囊庖姟?

    而且，只要在華國的醫(yī)學(xué)沒有發(fā)展到一定程度之前，這一點是很長時間都不會改變的。

    其實，這樣的情況，在米國也是一樣，而且還更加極端……

    想到這些，陸成微微笑了笑。

    如果按照林尤的說法，這邊的很多醫(yī)師從五點就得起床給病人換藥，然后開始自己病人的查房，接著開始自己病人的手術(shù)，然后再在手術(shù)結(jié)束后還得區(qū)實驗室完成自己課題實驗的話。

    不得不說，自己國家的研究生，所處的境遇簡直就是天堂。

    不過陸成還沒看到過他們的工作模式，只是聽林尤提起過。

    大概在下午四點多的時候。

    陸成的酒店里的電話就響了。正是張興教授打過來的。

    “是小陸嗎？我已經(jīng)開車到了你酒店的樓下了，你下來吧，我們?nèi)コ酝盹垺！?

    張興教授的語氣雖然沉穩(wěn)，但還是聽得出來頗為有些開心，陸成很快地就下了樓，上了車，給張興教授打招呼：

    “張興教授，您看起來可比你的年紀年輕多了。”
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