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    并不是德軍不重視類似卡爾尤斯還有魏特曼以及魯?shù)聽栠€有哈特曼這樣的人才。

    只是把這些人調(diào)到后方去之后，他們總是會找借口返回前線。他們個人不愿意把自己的精力浪費在教書育人上，并非是國家暴殄天物。

    “那就抽調(diào)這些人，輪流回來授課！或者干脆晉升他們，讓他們成為指揮官！”元首固執(zhí)的堅持自己的觀點。

    美國在這方面就要先進的多，也值得其他國家學(xué)習(xí)。在這方面，美國有更健全的士兵獎勵機制，也有更良好的人才保障方案。

    第二次世界大戰(zhàn)中，執(zhí)行任務(wù)積分達標的士兵，就可以提前退役；同樣的，在前線作戰(zhàn)能力高，戰(zhàn)果顯著的士兵，也會立即被抽調(diào)回國，將自己的經(jīng)驗用在培訓(xùn)新兵提高兵員素質(zhì)上。

    這樣做在短期內(nèi)，似乎會削弱前線部隊的戰(zhàn)斗力，但是只要幾個月的時間，整個前線軍隊的戰(zhàn)斗力都會得到顯著的提高。

    其實勃勞希契元帥也不是不知道這個道理，只是之前兵員一直緊張，讓他忽略了這個道理罷了。

    現(xiàn)在，前線已經(jīng)允許大量的士兵回家輪休，也就說明他的兵員不那么緊張了，他也就可以思考更多的事情了。

    “您說的對，我回去之后，就嘗試抽調(diào)精英，回國授課！”這位陸軍總司令略微思考了一下，就答應(yīng)了下來。

    對于他個人來說，既然已經(jīng)交了投名狀，成了元首的人，也就沒有必要拒絕元首的要求了。

    更何況，這個要求對陸軍來說又不是什么壞事，甚至可以說是好事，他沒有任何理由拒絕。

    其實讓陸軍進入培訓(xùn)循環(huán)的辦法有很多，進行內(nèi)部輪換無疑是一個比較現(xiàn)實的方案之一。

    在法國，還有在英國，德國都保留了數(shù)十萬的駐軍。這些軍隊都可以作為輪換部隊，抽調(diào)到東線去作戰(zhàn)。

    將那些回家探親的軍官，臨時安置到法國還有英國去，那些從前線返回的老兵，想必也沒有什么意見。
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