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    江烽沒有跟隨第三軍的出發。

    剛回澮州，還有很多的事情要處理。

    以第三軍的行軍速度，自己哪怕讓他們先走兩天也能輕松趕上。

    澮州到壽州三百里地不到，他一日就能趕到，當然前提是自己獨行，或者與鞠蕖二人并行。

    第三軍抽走，澮州城里便是空城一座，雖說駐扎在殷城的屯軍要改為第四軍，但這還只能等到壽州一戰之后，現在澮州城里只能靠一個營的學軍來暫時維系。

    所謂學軍就是在固始軍自成立之日開始這一年多時間里固始軍歷次戰爭中陣亡和傷殘喪失了能力的軍士們中尚未年滿十四歲的子弟，由江烽設立了大道學堂，將這些少年集中起來進行住宿和學習。

    這個學堂從一開始就定性為解決軍士后顧之憂而設，也的確起到了穩定軍心收買人心的作用，尤其是想到自己戰死戰殘之后，不再需要擔心子女的成長和日后生活，這無疑能極大的鼓舞士氣。

    對于江烽來說，這同樣是一個鞏固自己統治基礎非常有效的手段。

    自己不是大族出身，那么根基源于何處？只能是軍隊，那么這些軍中子弟從小被納入自己體系內，從學軍開始便牢牢播下忠于自己的種子，幾年下來，這種潛移默化的作用是其他任何手段都難以替代的。

    江烽的構想是未來要把大道學堂分為了政學堂和武學堂，但現在還暫時不分，而是統一為初學堂，主要是進行最基本的識文斷字教學，以及基本的武道筑基。

    待到日后一定程度之后，再來根據各人的愛好興趣、特長資質以及各人的志趣來進行分類，喜好武道軍務的就進入武學堂，而更愿意從事政務的則進入政學堂。

    從這個學堂設立伊始，大批的兒童和少年就進入，江烽把自己五禽戲中最基礎簡單的練氣筑基之術教授與他們，然后再專門聘請了幾名讀書人來教他們認字啟蒙，為下一階段的培養打基礎。

    而一些年齡較大的，超過了十二歲的少年就要更嚴格一些，除了白天的識文斷字外，早間習練武技，而晚間還要由軍中一些已經無法適應戰場的老軍來負責教授軍務，讓他們盡快成熟起來。

    后來江烽又安排賀德才從潁亳壽三州流民中挑選出了兩三百孤兒，加入到這個學堂中，讓這些年齡超過了十二歲，但是尚未到十五歲的少年們組成了一支學軍，除了日常學習之外，其他均以軍隊方式來進行管理和訓練，當然在訓練強度上還無法和正式軍隊相比。

    這支學軍也一直是江烽最為看重的，因為這代表著澮州軍的未來，也代表著自己統治基礎的未來，而經歷了這幾個月的學習訓練，這支學軍雖然還不能稱之為軍隊，但是在江烽看來，假以時日，這支學軍的戰斗力不會輸于任何一支正式軍隊，甚至更強，哪怕是和第一軍相比。

    現在第三軍也要趕赴壽州戰場了，那么這支學軍雖然稚嫩了一些，理所當然的就要承擔起軍隊的重任。

    “蒙充，楊恒，你們倆過來！”

    深藍色的學軍服讓整個校場上呈現出一種異樣的莊嚴，雖然和正規軍的黃布有著顯著的區別，但是統一的服裝，甲胄、武器全數配齊，還是讓這只略顯稚嫩的學軍多了幾分英武肅殺之氣。
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