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    江烽沒有跟隨第三軍的出發(fā)。

    剛回澮州，還有很多的事情要處理。

    以第三軍的行軍速度，自己哪怕讓他們先走兩天也能輕松趕上。

    澮州到壽州三百里地不到，他一日就能趕到，當(dāng)然前提是自己獨(dú)行，或者與鞠蕖二人并行。

    第三軍抽走，澮州城里便是空城一座，雖說駐扎在殷城的屯軍要改為第四軍，但這還只能等到壽州一戰(zhàn)之后，現(xiàn)在澮州城里只能靠一個(gè)營的學(xué)軍來暫時(shí)維系。

    所謂學(xué)軍就是在固始軍自成立之日開始這一年多時(shí)間里固始軍歷次戰(zhàn)爭中陣亡和傷殘喪失了能力的軍士們中尚未年滿十四歲的子弟，由江烽設(shè)立了大道學(xué)堂，將這些少年集中起來進(jìn)行住宿和學(xué)習(xí)。

    這個(gè)學(xué)堂從一開始就定性為解決軍士后顧之憂而設(shè)，也的確起到了穩(wěn)定軍心收買人心的作用，尤其是想到自己戰(zhàn)死戰(zhàn)殘之后，不再需要擔(dān)心子女的成長和日后生活，這無疑能極大的鼓舞士氣。

    對(duì)于江烽來說，這同樣是一個(gè)鞏固自己統(tǒng)治基礎(chǔ)非常有效的手段。

    自己不是大族出身，那么根基源于何處？只能是軍隊(duì)，那么這些軍中子弟從小被納入自己體系內(nèi)，從學(xué)軍開始便牢牢播下忠于自己的種子，幾年下來，這種潛移默化的作用是其他任何手段都難以替代的。

    江烽的構(gòu)想是未來要把大道學(xué)堂分為了政學(xué)堂和武學(xué)堂，但現(xiàn)在還暫時(shí)不分，而是統(tǒng)一為初學(xué)堂，主要是進(jìn)行最基本的識(shí)文斷字教學(xué)，以及基本的武道筑基。

    待到日后一定程度之后，再來根據(jù)各人的愛好興趣、特長資質(zhì)以及各人的志趣來進(jìn)行分類，喜好武道軍務(wù)的就進(jìn)入武學(xué)堂，而更愿意從事政務(wù)的則進(jìn)入政學(xué)堂。

    從這個(gè)學(xué)堂設(shè)立伊始，大批的兒童和少年就進(jìn)入，江烽把自己五禽戲中最基礎(chǔ)簡單的練氣筑基之術(shù)教授與他們，然后再專門聘請了幾名讀書人來教他們認(rèn)字啟蒙，為下一階段的培養(yǎng)打基礎(chǔ)。

    而一些年齡較大的，超過了十二歲的少年就要更嚴(yán)格一些，除了白天的識(shí)文斷字外，早間習(xí)練武技，而晚間還要由軍中一些已經(jīng)無法適應(yīng)戰(zhàn)場的老軍來負(fù)責(zé)教授軍務(wù)，讓他們盡快成熟起來。

    后來江烽又安排賀德才從潁亳壽三州流民中挑選出了兩三百孤兒，加入到這個(gè)學(xué)堂中，讓這些年齡超過了十二歲，但是尚未到十五歲的少年們組成了一支學(xué)軍，除了日常學(xué)習(xí)之外，其他均以軍隊(duì)方式來進(jìn)行管理和訓(xùn)練，當(dāng)然在訓(xùn)練強(qiáng)度上還無法和正式軍隊(duì)相比。

    這支學(xué)軍也一直是江烽最為看重的，因?yàn)檫@代表著澮州軍的未來，也代表著自己統(tǒng)治基礎(chǔ)的未來，而經(jīng)歷了這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這支學(xué)軍雖然還不能稱之為軍隊(duì)，但是在江烽看來，假以時(shí)日，這支學(xué)軍的戰(zhàn)斗力不會(huì)輸于任何一支正式軍隊(duì)，甚至更強(qiáng)，哪怕是和第一軍相比。

    現(xiàn)在第三軍也要趕赴壽州戰(zhàn)場了，那么這支學(xué)軍雖然稚嫩了一些，理所當(dāng)然的就要承擔(dān)起軍隊(duì)的重任。

    “蒙充，楊恒，你們倆過來！”

    深藍(lán)色的學(xué)軍服讓整個(gè)校場上呈現(xiàn)出一種異樣的莊嚴(yán)，雖然和正規(guī)軍的黃布有著顯著的區(qū)別，但是統(tǒng)一的服裝，甲胄、武器全數(shù)配齊，還是讓這只略顯稚嫩的學(xué)軍多了幾分英武肅殺之氣。
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