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    啟嘟囔著。

    是的，正如啟所嘟囔的一樣，事實上，最古老的這種石頭平路，并非是羅馬所建設，而恰恰是中國夏朝某個時期，在某個古城的遺址所發現的，并且技術層次比起羅馬的石頭路來說，還要高出很多。

    每個時代，總有一些走在時代前列的設計，以及一些不屬于當前時代的技術。

    啟繼續向前走，經過市場邊上，里面有很多人，啟從兜里掏出了一些陶貝，記得昨天自己阿父似乎拿著那枚鋼契進了銀行，然后出來的時候，就換到了很多很多的錢。

    于是，那枚小小的鋼契，就在啟的心中留下了深刻的印象。

    小錢錢，好多的小錢錢，能買好多好多的東西。

    在市場里，啟握著陶貝，買了一些吃的，又還想繼續逛逛，卻被兩小雞里面的咕咕拽了拽褲腳，瞪著小眼睛，嘰嘰兩聲，指著學堂的方向，示意他不能再耽誤了，馬上上課要遲到了。

    啟只能從市場快步離開，兩只小雞在后面搖搖擺擺的快速跟上。

    學堂門口，有許多的孩子，但沒有哪個孩子像是啟一樣小的年紀。

    周圍有很多人，一時之間，啟有些茫然，老師站在門口，向啟招手，讓他過來，給他分配班級。

    由于人口逐漸增長，學堂的孩子也是越來越多，最早只有一個課堂，而且不限年齡，現在則是已經分為了九個，并且劃分了三個年級。

    兩小雞站在門口對啟揮舞小翅膀，然后晃晃悠悠的離開了學堂。

    “今天，我們學堂來了一位遠道而來的同學，他叫做姒啟.....”

    老師為啟找到了座位，同時把他介紹給同年級的人，而這幫孩子里面頓時有人竊竊私語起來，看著啟的目光有些怪異，不知是不是因為姒這個姓氏較為特殊的緣故。

    第一堂課，啟被發了新書，紙張裝訂的教學書籍他是第一次見到，油墨味很重，翻起來手感很好，而里面的插圖以及故事，也十分的引人入勝。

    啟睜大了眼睛，豎起了耳朵，因為老師的聲音響起來了。

    第一堂課不會學習太難的東西，禮儀紀律是課堂上強調的東西，隨后所開始講述的，是文字的演化。

    認字，啟蒙，書寫。

    從聽的懂話，到寫得出字，孩子們對新鮮的事物接受度很高，當然對于自己不喜歡的事情，興趣也會下降，譬如一個字重復的寫五十遍，不少人到后面已經開始胡寫起來。

    當然，也有不少孩子，其實早就會寫字了，啟就是其中之一，雖然他會寫的并不多，而且也多數是在沙地上寫的，從沒有用過毛筆。

    倉頡字在這些年內，得到了一定的改進，但沒有改進太多，所以寫起來，甲骨文的感覺依舊少不了。
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