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    但講著講著，鄭禮就發現自己想當然了.......讓文化水平不高的職業劍主去學電學原理？直接教他如何操作更加現實吧。

    在達到一定程度之前，根本不需要講原理，直接告訴他們怎么用還有怎么練，這大概就是專業教學者的做法。

    此時，鄭禮在半空中一點，一個小小的雷電球就停在了那里，然后他又連著點了幾下，同樣的小電球就如螢火蟲一般閃爍散布。

    他用手指在兩個電球之間一劃，靈能構成的線路瞬間溝通，就出現了一道璀璨而短暫的電弧。

    “干的好，鄭團長，為電能構建電路是每個雷元素駕馭者的基礎。你是我看過最有天賦的電能駕馭者，噬電的異能會在你身上發揚光大的，以你的進步速度，到數字城的時候，就可以去嘗試考2級證書了。4級大概也用不了幾年！”

    錢老師滿意的點了點頭，他對這份工作異常的滿意，尤其是頭號學生不僅是時遷城的新人王，還在元素駕馭者層面這么有天賦的時候。

    一般來說，從擁有產電的靈能器官，到成功用電線的輔助構筑虛擬電路需要兩個月，再到丟掉輔助材料，直接在半空構建穩定的電路流路，至少半年起。

    大部分元素駕馭者依舊停留在直白的丟出元素的層面，或許威力很強，但絕對稱不上可控。

    鄭禮的進度極快，現在已經可以直接構成懸空電路了，讓錢老師不住感嘆真不愧是新人王，居然在這方面也極有天賦。

    而在錢老師轉頭看其他“愚蠢而頑固”的蠢貨學員的時候，他卻沒有看到更驚人的一幕。

    “啪。”

    鄭禮一個響指，十幾個電球相互鏈接，閃光的電路網瞬間構成，流淌的電光根本沒有削減的趨向！

    沒有直接操控，沒有額外的靈能網絡，它就這么亮著。

    “好像，和老師講得不一樣。他說要順應元素的性質和本能，我怎么感覺可以隨意命令它們？”

    　　


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