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    大伙也麻木地鼓起掌來。

    ……

    老王嘆息一聲：

    “同學們，其實我要的就是你們這個態(tài)度啊。上課走神或者出點狀況沒什么，只要你平時認真了留心了，這些問題應該都不難。”

    后排的呂麗漲紅了臉，立刻低下頭去——

    老王這明明就是在說她。

    這一瞬間，她感覺所有人的目光都放在了自己身上，又是羞恥，又是難受。

    但是她又忍不住想：這會不會只是自己的錯覺？

    老王其實根本不記得自己吧，她上次到底沒交那份論文，老王也沒多說什么呀！

    正琢磨著，老王在臺上又說道：“古詩詞，古代文化的學習，一方面是要理解，一方面也要你們融入自己的思考。不思考你怎么能記得住？不思考你怎么能有新的想法呢？”

    “學習，本身就是一個思維日日新的過程。”

    “如果你們前期累積的夠好，有思考的習慣，我布置的作業(yè)應該也都能輕松寫出來。”

    老王環(huán)顧四周：“還有誰有自己的想法，也可以說出來。”

    班里的同學們面面相覷，倒是白珊珊在旁邊鼓起勇氣：

    “我來說一下可以嗎？”

    剛才她們想給丁薇打小抄，一時腦細胞飛快轉動，補了許多知識，這會倒也有點想法。

    老王點點頭：

    “行，這位同學你放心大膽地講。”

    ……

    接下來，陸陸續(xù)續(xù)又有5位同學發(fā)表了自己的看法。

    有好有壞，有長有短。但總的來說，這堂課也算熱熱鬧鬧的過去了。

    到了下課的時間，老王慢條斯理的把杯子擰緊，接著跟同學們吩咐道：

    “同學們，今天這堂課我也算看出你們的學習態(tài)度了，怎么一點都不積極主動呢？”

    他談笑間，發(fā)出了令檣櫓灰飛煙滅的指令：

    “這樣吧，大家回去之后再根據辛棄疾寫一個3000字的文章，我看看。”

    同學們哼唧一聲，長嘆口氣。

    最近也是被老王的三千字折磨的無比心酸，而且各科老師有樣學樣，基本都3000起步了。

    思修都要3000字是要鬧哪樣？

    當初高中奮斗時，不是都說大學里就可以玩兒了嗎？為什么感覺受了欺騙？

    老王在臺上也樂了：“嘿，你看你們，讓你們發(fā)表意見，你們又說不出來。給你們布置點作業(yè)，提升一下自己，你們還不情愿。”

    這話說的，就跟高中老師說的話那語氣差不離，同學們麻木的應對一聲，并不想再多說什么。

    “噢，對了。”

    臨走時，老王又壞心眼兒的補充：

    “今天上課發(fā)言了的幾位同學，這個文章就可以不寫了啊。”

    同學們：……

    怎么走都走不出老王的套路。

    倒是丁薇和白珊珊對視一眼，喜不自勝。

    陳思雨快氣死了：“啊啊啊啊！我怎么就沒想到呢！”

    她本來是個表現(xiàn)型人格，每天都想出風頭的。

    但這兩天不是被網店抓住了精神，上課還在偷摸寫寫畫畫，心思就不在這上頭了。

    誰知道就錯過這么一次，回頭就多了份3000字的作業(yè)！

    老王啊老王！

    老王的千層套路啊！

    老王捧著杯子慢悠悠出門去，丁薇突然想起了什么，一把抓住自己的筆記本也跟過去——

    “你們幫我把東西帶回宿舍，我去問幾個問題！”

    ……

    “王教授，王教授！”

    老王其實也沒走遠，就在走廊上。

    他是琢磨著，怎么邀請學生到自己家里去。

    唉，雖然不是頭一回干這種事了，之前帶研究生時帶學生回家也正常，但是這次的理由，說起來怪丟人的呀！

    丁薇寫的他也看了，要說文筆有多優(yōu)秀，那也不至于，但偏偏就是上頭。

    看了壓根停不下來。

    完了后續(xù)又沒有，現(xiàn)如今只能一遍一遍的來回琢磨。

    唉，這年頭還沒有催更的說法流傳，老王此刻也是心頭焦灼。

    恰在此時，丁薇已經看到了他：

    “王教授，我有幾個問題可以耽誤您一下嗎？”

    老王心頭一樂——

    看，果然是自己教學的水平高啊，學生都追著問呢！

    他矜持地抬高下巴：

    “什么問題啊？問吧。”

    丁薇看了看自己筆記本上密密麻麻的一排，此刻有點不好意思：

    “問題挺多的，王教授，您接下來還有事嗎？不然咱們去辦公室行嗎？或者我整理一下發(fā)郵件行嗎？”

    嘿，瞌睡來了，這就送枕頭了！

    老王越發(fā)驕傲：

    “這樣吧，這也快吃晚飯了，不然你到我家里去，有啥問題當面兒都給你講清楚。”
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