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    看著丁薇略有些迷惘的眼神，老王又嘆了口氣。

    ……

    “其實，這也是我個人的淺見。”

    “我年紀已經大了，或許不夠了解你們如今的愛好，說的都是些傳統文學基本的重點。”

    他的表情突然有點感傷。

    “老王我這輩子，除了正兒八經的文章，還沒寫過故事呢。說不定有些想法實在落后，還會讓人笑話。”

    “你呢，就選擇性的聽一聽。覺得有道理，咱們分析分析，按這個方向去進步。”

    “有些覺得不認可的，你回去寫個報告，咱們還是得分析分析。”

    丁薇：……

    分析啥呀？必定是都認可的。

    她趕緊搖頭。

    “不不不，教授，您說的非常有道理，這大半年以來，我所有的進步都來源于您的指點。”

    這倒不是逃避做報告，而是內心真實的想法。

    她已經明白老王的意思。

    ——他所說的提升，并不是指望丁薇以后能拿到諾貝爾獎什么的。而是希望她能有足夠成熟的世界觀，和足夠嚴謹的框架。

    可能對于網絡文學來說，這些可有可無，都排在故事性和節奏性的后面。

    但對于一個真正寫文章的人來說，這卻是她需要具備的最基本的素養。

    丁薇的閱歷足夠，看過的題材也能成為她如今腦洞的重心。

    但是對于歷史和文學，上輩子，她卻真的沒怎么了解。

    這方面確實薄弱。

    如今能有這個成就，只能說天分在此，老天爺賞飯吃。

    如今，也沒什么不能承認的。

    ……

    她這樣說，老王也很欣慰。

    就算當老師的是一番好心，可也得學生自己認同，那才是真的好。

    而且丁薇這孩子乖乖巧巧，也沒有因為取得一番成績就驕傲自滿，反而越發虛心。

    布置的作業都認認真真的完成了。

    試問，哪個老師不喜歡這樣的學生呢？

    他笑道：“你呀，別嫌我啰嗦和作業多就行了。”

    丁薇：……

    艱難忍住一句“嫌棄”。

    沒別的，就想哭訴一聲，作業真的太多了！

    QAQ

    ……

    然而老王卻忍不住被她虛心的態度，引得說的越發多了。

    “沒事兒的時候，專業相關的課程什么的都去聽一聽，非專業的也可以多積累積累，對于你的寫作道路總不會有壞處，反而會增加文章的專業性。”

    “我想，一本好書，除了讓人覺得看起來好看之外，能夠真真正正引導人們去往更好的方向前進，這才是最終宿命，對不對？”

    他感嘆著。

    “甚至，哪怕有人看了你的一本書，心有所感，在路上隨手撿起亂扔的垃圾，這就是一種好的引導。”

    “這也是所有文學作品的宿命。”

    “他們可能記載痛苦，記載黑暗，表達仇恨，永不寬恕。”

    “但是底線永遠在那里，道德永遠遠比恒星更偉大。”

    “千千萬萬本書，有的講述復仇，有的只描述小家，有的甚至可以說是展露自私……”

    “最終，還是要作為人們吸取教訓的來源，和未來前進的指南針。”

    “一本書不行，那就千千萬萬本書。”

    “總有能夠觸動人們心靈的。”

    ……

    說實在的，這個要求對于丁薇來說確實有些高了。

    她對自己的定位，始終只是個講故事的。

    但是就像老王說的，講故事也有好有壞。

    有的故事牽引人們內心的邪惡，而有的故事卻能引導人們的善良。

    正琢磨著，卻聽老王又笑道：“說多了說多了，話題都跑偏了。”

    她對學生這種善于思考的性格很是欣賞。

    “你也不要因為這些話有太大壓力。”

    “事實上，我覺得你寫的故事已經相當優秀了，老王我這么些年來雖然沒寫過故事，可看別人的故事還是挺多的。”

    “丁薇啊，有前途。好好寫。”

    丁薇心里一動。

    她突然有了個大膽的想法。

    ……

    “老……咳咳咳，老師。”

    話剛出口，她就感覺不對，立刻又咳了兩聲，勉強拉回不受控制的嘴。

    老王倒沒注意，這會兒反而和藹的問道：“是不是渴了？那邊飲水機下頭有一次性杯子。”

    丁薇趕緊搖頭：“沒，就是有個想法。”

    老王做出一副認真傾聽的模樣。

    “王教授，你有沒有想過寫一本？”

    老王：……

    這孩子，這么慎重，他以為有什么了不得的想法呢。

    “我能寫什么呀？”

    老王笑了起來：“我對你們年輕人的想法，那真是搞不懂。”

    “寫出來的，估計也是老掉牙的故事，不好看不好看。”

    “再說了，真要發表出去了，雜志沒人買，老臉都要丟光了。”

    他倒是坦率極了。

    但這也是有可能的，文學素養高的人，并不一定真的能講好一個故事。

    但是……

    丁薇想起自己因為積累不夠，所以一直擱置的那個腦洞。

    ……

    “王教授，你有沒有想過寫這樣一本書？”

    丁薇仔細描述著，自己那個在腦海中還未完全成型的故事。

    “在某個世界，文學是具有力量的。”

    “筆落驚風雨，詩成泣鬼神。并不只是一句話，而是文學大儒真真正正能引動的天象”。

    “比如像王羲之這樣的大神，下筆即可引來風雷陣陣，可避一切鬼神。”

    “而像華佗孫思邈這樣的醫生，當他們吟誦：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵——”

    “那么方圓一定范圍內，所有人的身體狀態將達到巔峰。”

    “而對于文人書生來說，面對敵人和惡意——天地有正氣，雜然賦流形。”

    “便是他們保護自己的方式。”

    “甚至在面對強敵，他們也不僅僅只有一種獨特的手段。”

    “比如陶淵明的詩詞，就自帶囚籠效果。”

    “種豆南山下，草盛豆苗稀。”

    “這句詩可以將人們拉到一個獨特的領域，每天不停種地，認真除草，最終卻還是沒有收獲，空餓肚子。”

    “晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”

    “也是獨有一個領域，將仇敵拉近領域，然后不停地讓他潑大糞種地。每天不停的潑，不停的潑，直到精神消磨……”

    ……

    丁薇說到這里，不好意思的停了下來。

    然而老王確是十分入神，這會忍不住往前側了側身子，問道：“還有呢？”

    這故事不錯，既能變相的引導人們學習詩詞，還具有一定的故事性，想必學生看了，印象會非常深刻。
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