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    寧教初學者，不理爛架子。改拳從來都不是一件容易的事情。

    一個人在長期的訓練過程中，身體的肌肉已經形成了一些記憶，在運動過程中會促使自己的身體機能去做本能反應。

    而更改這種行為，需要做到兩點，一個是心底深厚的潛意識的認同，另一個就是身體上對于新的行為動作的載入。

    而在這個載入的過程中，原有的程序和習慣必然遭到破壞，這也就導致了李冰洋的實力會暫時性下降。

    至于何時恢復和超越原來的自己，這就要看一個人身體的適應力了。

    李冰洋不是初學者，自身對于武學有一定認識，所以任志超采用了儒家的知樂法進行教學。

    知樂法是儒家千年心法之一，為儒門大賢冉雍所傳。

    這門心法和曾參的內省法都是儒家流傳的最廣的心法。兩者一外一內。

    知樂法的核心是:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。共一十六字。

    對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。

    內省法由內入外，正心修身，齊家冶國。

    而知樂法，本為由外入內之法。

    古之欲明德于天下者，先冶其國；欲冶其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。

    其實所謂的知，好，樂。三重境界。其根本在于引導。

    一個孩子自己去控制自己的情緒很難，可是如果有大人的教育和引導就會簡單很多。

    大多數人小時候不喜歡學習某些學科，是因為討厭傳授者，而不是因為對于學科的本能反感。

    任志超在武學上造詣不淺，對于教育的手段，他也有著很深入的功底。

    他甚至專門做過調查，問了好多小孩子，為什么語文，或者數學，或者英語不好。

    小孩子們的回答大多數都是老師批評，或者不喜歡老師。
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