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    如果讓李亞林知道自己一句話會(huì)引發(fā)那么多聯(lián)想，他恐怕會(huì)直接一口水噴出去，不解釋。

    不過(guò)當(dāng)下，他卻還是故作一本正經(jīng)的繼續(xù)忽悠，只求把這個(gè)麻煩的憨憨趕出教室。

    “總而言之，小學(xué)弟你先回去繼續(xù)考慮？”

    “哦……好！謝謝師兄的教誨，我就先回去了！”

    在李亞林的忽悠聲中，蓮初朗再度道謝，返回自己的班級(jí)。

    而他這一走……

    他下節(jié)課應(yīng)該不會(huì)再來(lái)了吧？

    “師兄！雖然我想了一節(jié)課也沒(méi)想明白什么是修心，可我還是想要挑戰(zhàn)你！”

    我就知道這是個(gè)憨憨！

    “行！挑戰(zhàn)我是吧？好！我給你這個(gè)機(jī)會(huì)！”

    “誒？師兄你這是怎么了？你……你別拽我衣領(lǐng)啊，我自己能走……”

    蓮初朗無(wú)論如何都沒(méi)想到，前兩次一直心平氣和的師兄竟然在自己第三次到來(lái)之際突然神情大變，再不復(fù)當(dāng)初的耐心和藹，反而略顯暴躁直接扯住了自己的衣領(lǐng)，拽著自己就往教室外走。

    這到底是怎么回事？

    其實(shí)李亞林也很想問(wèn)問(wèn)，你這個(gè)憨憨到底是怎么回事！

    接連兩節(jié)課來(lái)上門(mén)挑戰(zhàn)，他自認(rèn)為都解決的非常完美，可再一再二卻不能再三再四吧？如果一直這么持續(xù)下去，說(shuō)好的低調(diào)還怎么繼續(xù)保持下去

    與其讓這個(gè)笨蛋節(jié)節(jié)課找上門(mén)來(lái)，李亞林覺(jué)得，自己還不如徹底將他揍趴下算了，還能省的麻煩。

    你想挑戰(zhàn)是吧？

    我成全你！

    李亞林并不是脾氣暴躁的類(lèi)型，但他的耐心也是有限度的。

    為了避免麻煩，他是直接帶著蓮初朗來(lái)到武斗場(chǎng)，選定了一個(gè)擂臺(tái)，便踏步走到臺(tái)上。

    “現(xiàn)在距離下節(jié)課開(kāi)始還有三分鐘時(shí)間，咱們速戰(zhàn)速?zèng)Q！”

    “三分鐘？速戰(zhàn)速?zèng)Q？師兄你也未免太瞧不起人了吧？我好歹也是跟你平級(jí)的對(duì)手，就算你能越級(jí)挑戰(zhàn)，可這種事情我也能做到啊，怎么速戰(zhàn)速?zèng)Q？”

    “怎么速戰(zhàn)速?zèng)Q？我現(xiàn)在就告訴你怎么速戰(zhàn)速?zèng)Q！”

    武斗臺(tái)上，蓮初朗才剛剛拿起自己的武器，便聽(tīng)到了李亞林這么一番話。

    也正因如此，他才更加的不可置信。

    他人是不太聰明，可實(shí)力卻真的很強(qiáng)，除地壯高中標(biāo)配的基礎(chǔ)刀法外，他同時(shí)還修行了家傳武技，遠(yuǎn)非尋常學(xué)生可以比擬。

    若非如此，他也不可能在高二時(shí)期便擁有練體四層之力，更不可能擁有越階作戰(zhàn)的能力。

    然而……
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