第(1/3)頁

    顧鯤覺得專業(yè)課開始有些跟不上，大約是從上課后第三周開始的。

    主要是應(yīng)為，專業(yè)課前兩周，主要教的都是籠統(tǒng)梗概的內(nèi)容，需要定量計(jì)算的部分比較少。

    顧鯤前世雖然沒讀過大學(xué)，但是他有十幾年的海事經(jīng)驗(yàn)，跟船打了一輩子交道，所以那些不求甚解的東西，他學(xué)起來很快。稍微有些晦澀的，回家自己看書、找老師答疑，基本都能解決。

    總的來說，大二上的幾門專業(yè)課里，“電工技術(shù)”、“電工實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”、“機(jī)械制圖”這種入門級的，對他來說很輕松。

    另外兩門“材料力學(xué)”和“結(jié)構(gòu)力學(xué)”，他對每個(gè)概念的理解上，也完全沒問題。但是隨著進(jìn)入定量計(jì)算階段，他的短板就暴露出來了，因?yàn)樗麤]有系統(tǒng)上過高數(shù)和大物。

    “還是私下里付錢給老師，單獨(dú)補(bǔ)課吧。前世看《華夏合伙人》的電影，94年請老師當(dāng)家教，應(yīng)該也不算違反學(xué)校紀(jì)律吧。”

    打定了這個(gè)主意后，國慶節(jié)前最后一天上課時(shí)，顧鯤趁著大家下課收拾東西閃人的機(jī)會(huì)，跟著教兩門力學(xué)課的講師，在走廊上喊住了對方：

    “朱老師，我有點(diǎn)麻煩想請教您。”

    那位講師名叫朱明博，是個(gè)30歲左右的中年人，也是剛剛博士畢業(yè)留校沒兩年。

    朱講師盯著顧鯤看了一會(huì)兒：“哦，你就是那個(gè)新來插班的留學(xué)生是吧，怎么了？盡管說。”

    大學(xué)里的老師，對于剛上個(gè)幾星期課的學(xué)生，人都認(rèn)不全，也是很正常的。

    “今天你講的應(yīng)力計(jì)算這些，我完全聽不懂，可能是我高數(shù)基礎(chǔ)太差，簡單積分都不會(huì)做。能不能勞駕您休息時(shí)間單獨(dú)給我補(bǔ)課呢……”

    顧鯤剛說到這兒，朱明博臉色就變了。

    這也太強(qiáng)人所難了，大學(xué)講師的工作已經(jīng)那么繁重，平時(shí)還要自己搞點(diǎn)論文為了職稱奮斗。

    “這話說得輕巧，要是人人都這么要求，呵……”朱明博內(nèi)心瘋狂吐槽。

    幸好，他還比較講禮貌，在腦內(nèi)盤算如何婉轉(zhuǎn)地拒絕，所以給了顧鯤開條件的機(jī)會(huì)：

    “朱老師，我知道……談錢太俗氣，但情況是這樣的，我自己就是一家海事公司的老板，來這兒留學(xué)呢，就是想學(xué)點(diǎn)鑒別船舶設(shè)計(jì)優(yōu)劣和成本水分的干貨真本事。
    第(1/3)頁