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    所以您要是教會了我，對我來說能創(chuàng)造極大的經(jīng)濟利益。因此只要你愿意補課，我覺得至少給您50塊錢一節(jié)的辛苦費，您就當是給我的海事公司做咨詢么，你看怎么樣？”

    朱明博差點兒一口茶水噴出來。

    94年的體制內(nèi)工資水平還不高，東海省之類的地方，講師還在拿四五百的工資呢。滬江算是國內(nèi)待遇最好的城市了，交大又是高端學校，朱明博一個新講師，一個月也就七八百塊工資，外快獎金不算。

    如果評上副教授、教授，那倒是有可能達到一千。

    五十塊錢一節(jié)課，絕對是良心價了。每天下午下班后抽時間補一節(jié)的話，一個月下來補課費能比他工資高兩倍。

    “原來你是在蘭芳國開海事公司的呀，難得你們仰慕華夏教育水平，萬里迢迢趕來我們這兒學真本事，真是精神可嘉。

    我們?nèi)A夏人民一貫是對外友好的，尤其是對于同文同種的友好鄰邦，更應(yīng)該熱心幫助，我就破例給你單獨補課吧。錢倒是無所謂的。”

    君子言義不言利么，高級知識分子談錢多庸俗？

    顧鯤當然知道該怎么做。錢這種東西，只拿不說就行。

    不過，顧鯤的錢不是那么好賺的，他還有別的要求。

    顧鯤精明地提議道：“朱老師，我是這么打算的，不知道你能不能同時教高數(shù)？也就是材料力學和結(jié)構(gòu)力學，講到需要計算、用到高數(shù)知識的部分時，直接從最基礎(chǔ)的數(shù)學知識開始，從頭講到尾，一以貫之。

    如果您不擅長的話也沒關(guān)系，我再去找個高數(shù)老師一起，你們到時候二對一教我，遇到需要用數(shù)學知識的時候，你就休息，我先請教數(shù)學老師。”

    朱明博連忙表態(tài)：“兩個人教多浪費人力，我教你就行了。高數(shù)么，我雖然沒教過，但一對一絕對是沒問題的，你不懂隨時問就好。”

    一般來說，大多數(shù)自己學得好的人，教書不一定能教好，那是因為他們不了解學生的理解能力和進度。

    “是否能快速高效地知道自己學生的掌握程度”，是傳統(tǒng)教學模式評判好老師和差老師的主要指標。至于知識點，老師自己肯定能是都懂的。

    但如果是一對一教學，稍微不懂馬上問，對老師掌握學生程度的能力要求，就大大降低了，基本上只要老師自己很懂，而且有別的課的教學基礎(chǔ)，就能教會。

    而數(shù)學類的課，之所以聽大課容易坑，脫節(jié)了就跟不上，也是因為學生分神掉隊之后，老師不知道。或者說就算老師知道了，他也沒法為你一個人停下進度。
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