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    第二天，下午，忍者學校。

    “水木老師，下午好。”

    林克看著再次‘偶遇’的水木，心里滿是無語。

    這家伙不覺得自己出現的有點太巧合了嗎？

    “下午好。”水木笑瞇瞇的打了聲招呼，然后悄然離開。

    林克看著這家伙遠去的背影，無聲的嘆了口氣，果然，展露與眾不同的表現，就是要被人盯上的。

    今天是他第一天上學，怎么說呢，感覺還挺……沒意思的吧。

    報到完就集體被帶到教室里，整個學校也就一百多人，同期入學的學生二三十個，沒有必要分班，就連年級都很模糊。

    負責他們新生的老師由于后續不會出場，此時便稱呼他為班主任好了。

    班主任入學第一天的上午，便是帶著學生們鍛煉身體，熟悉每個學生的身體素質——

    悲催的是，林克在同一屆的學生里面身體素質都屬于中等偏下，但是他足夠堅持，跑步測試身體中硬忍著不適堅持到了最后。

    班主任雖然沒有直接說出對每個人的評價，但能看出對他還是挺滿意的。

    在沒達到一定程度的忍者里面，努力和堅持就是很重要的。

    測試過身體素質，第一堂課就是對查克拉的基礎常識講解，談不上照本宣科，卻也沒太多新鮮東西，林克早在父親嘴里聽過了。

    吃過午飯后，下午學生們開始上文化課，文化課是歷史，與其說是歷史，倒不如說是政治課，開篇就是火之意志。

    對孩子來說很有感染力，對林克這個孩子身體里的成年人來說，沒意思，但還是裝出一副被激勵到的樣子。

    這玩意很重要的，忍者學校授課內容（區別于成績單），總共分為六個模塊：理論、實踐、鍛煉、心得、精神、歷史。

    歷史能被單獨拎出來，就證明起碼木葉村是很重視的。
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