第(3/3)頁

    當(dāng)老師的，一般都會有護犢子的習(xí)慣。

    譚主任立即就表示了反對：“這可不行，祝翔屬于屢教不改的，這次他雖然吃了虧，但行為很惡劣，一點都不處罰的話，只會縱容他。”

    他看了看劉老師，繼續(xù)說道：“這樣吧，這次給個警告處分吧。”

    然后他轉(zhuǎn)向了趙月容：“趙老師，你看呢？”

    “我聽譚主任的。”

    事情就這么定了，劉老師也不好再反對。

    譚主任又對劉老師說道：“你回去再好好教育教育他，叫他不要再就這事主動挑事了，我可把話說前面，他要是再挑事，我給他一個記過記大過處分。”

    按照學(xué)校的規(guī)定，記過以上處分是要記入學(xué)生檔案的，會嚴重影響學(xué)生的前途，包括高考的錄取。

    劉老師意識到了事情的嚴重性，也明白了譚主任的認真，告辭先走了。

    “趙老師，你留一下。”

    譚主任卻把趙月容留了下來，他想再了解一下吳小正。

    那小子臨走前的話引起了譚主任的注意，他擔(dān)心這是還沒完，還可能越鬧越大，那就是他的責(zé)任了。

    趙月容把吳小正最近的表現(xiàn)簡單講了一遍。

    果然又是一個問題學(xué)生！

    不過譚主任倒是沒覺得有趙月容說的那么嚴重，他說道：“我感覺這個學(xué)生還是很講道理的，你回去也好好教育一下，讓他別再挑事，注意一下方式。”

    譚主任之所以這么說，是因為感覺趙月容對吳小正的教育似乎有點生硬。

    不管是職務(wù)還是資歷，譚主任都比趙月容要高，因此他在她面前說話并不客氣。

    這個學(xué)生還能教好嗎？

    趙月容對此表示懷疑。

    在她看來，這次雖然說不是吳小正的責(zé)任，但喜歡用武力解決問題的學(xué)生，絕對算不上是好學(xué)生，而且，吳小正這個學(xué)生變得太桀驁、太不聽話了！

    趙月容表面上聽從了譚主任的意見，可內(nèi)心卻另有了想法。

    　　


    第(3/3)頁