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    此時的她，連氣都還沒緩過來。

    譚宗明驚訝地看著這個臉都跑得紅撲撲的小姑娘，問道：“你是初二（2）班的？叫什么名字？”

    “楊穎茹。”

    “這事你不用擔心，學校一定會按照規定嚴肅處理的。”

    在譚宗明看來，這應該是一個對偷盜事件表示憤怒的熱心同學，因此他給了一句安慰性的話。

    楊穎茹追問：“嚴肅處理是怎么個處理法？”

    唉，現在的小姑娘真難纏！

    譚宗明感嘆了一下，回道：“學校對小偷小摸行為絕不姑息，按規定，我們會對嚴高輝作勸退處理。”

    這下楊穎茹真的急了，立即就冒出了劈頭蓋臉的一句：“你們不可以這樣！”

    譚宗明愣住了。

    他這才意識到，這個小姑娘不是來表示憤慨的，而是來幫嚴高輝說情的。

    “為什么？”譚宗明是一個愿意講道理的人。

    于是他又碰上了一個喜歡講道理的學生。

    “嚴高輝是犯錯了，但學校不能一點改革自新的機會都不給他。”

    “偷盜行為是嚴重的品性問題，學校也不能對此姑息啊。”

    “人家嚴高輝進學校的時候有這樣的行為嗎？他之所以這樣，還不是你們老師沒管教好？”

    楊穎茹的反擊非常的犀利，她正處于初生牛犢不怕虎的年齡。

    譚宗明又愣住了。

    這小姑娘說的好像有那么一點道理哦！

    可是站在他的角度，卻得全面來考慮這件事所造成的影響。

    因此他無奈地回道：“我承認，這事學校和老師確實有一定的責任，但更多的還是他本人的品性問題。這事既然發生了，學校就不能不嚴肅處理，那樣會給其他同學造成不好的榜樣，也對被偷過的同學不公平。”

    “可這樣對嚴高輝也很不公平，他畢竟年齡還小。而且，你們這樣的做法，與學校‘教書育人’的理念也很不相符。”

    楊穎茹還在較真。

    這下譚宗明頭疼了。

    他知道，學校的規章制度是不可能做到盡善盡美的。

    他也知道，這樣一犯事就勸退的處理方式，確實對初中那些年齡還小、正確的三觀還沒完全養成的孩子確實不是很合適。

    可制度就是制度，就算不完善，那也得先按現有的制度去執行。

    那現在怎么辦呢？繼續和這個小姑娘講道理？
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