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    胡校長不想跟肖美娥解釋這些。

    他又說道：“這些你別管，還有一件事，你也跟他商量一下，那就是參加興趣小組準備比賽的事。你也知道他的成績，在英語、數學、物理、化學上都有資格接受特別的培訓，你問問他自己的意思，看看能不能盡量多選幾門。”

    這事胡校長原本是想親自去跟吳小正談的，可他覺得跟那小子說事有點費勁，因此他特意先安排肖美娥去做緩沖。

    這任務肖美娥喜歡。

    早在開會之前，英語教研組的組長就交代過她，說是在本屆新生分班的時候，他就跟胡校長爭取過，把理科班中英語成績比較好的幾名同學，都分到了她所在的班級，讓她好好帶一帶，爭取在競賽中拿到好成績。

    身為英語老師，肖美娥很喜歡這個差事。

    而且，肖美娥還知道，吳小正還是本次摸底考試英語唯一拿滿分的人。

    肖美娥也正想著，一旦開學，她就把幾個英語成績好的學生組織在一起，特別輔導一下競賽方面的內容。

    她現在所擔心的是，這個吳小正在其它各科成績也這么好，如果都要求他參加比賽的話，他忙得過來嗎？

    這事確實需要跟他好好談一談！

    接受了任務的肖美娥離開了校長辦公室，然后又一頭扎進了學校檔案室，借調了本班學生的檔案。

    接下來，她需要花費大量的時間去“做功課”。

    她第一個要看的自然是吳小正的檔案。

    這份檔案有點讓她失望，除了某些方面以外。

    讓她失望的是，吳小正的檔案里真的很簡單，在初中兩年，前一年的成績還算得上優秀，但并不見有特別突出的地方，老師的評語也是中規中矩。

    初二上學期，他的成績似乎還有所下跌，老師的評語也隱含不滿意。

    除此之外，他的檔案里并無明顯的亮點。

    可讓人奇怪的是，到了初二下學期，這個學生的成績卻突然異軍突起，不僅每次考試排名第一，老師的評價也非常好。

    為什么會有這么大的變化呢？

    讓肖美娥感到驚喜的是，吳小正竟然參加過今年的初中英語省級競賽，還拿了一等獎。

    這明明就是為英語競賽準備的尖子生嘛！

    肖美娥再次開心起來。

    同時，她也對吳小正這位學生產生了強烈的好奇心理。

    　　


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