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    一開(kāi)始教練組討論的東西，劉仁一個(gè)沒(méi)聽(tīng)懂。

    他知道戰(zhàn)術(shù)可以讓球員們跑出空位，但是卻不了解究竟是怎么弄出來(lái)的，他在戰(zhàn)術(shù)中常常需要去做很多無(wú)球擋拆，有很多擋拆和接球的人都沒(méi)有關(guān)系，但是還是得去做，他知道這樣能幫助球隊(duì)把球給到要給的人手中，但是很多擋拆他確實(shí)不知道到底為了什么。

    顯然加索爾和科比打了這么多年球，對(duì)戰(zhàn)術(shù)相當(dāng)了解了，那些劉仁不懂的東西他們都已經(jīng)學(xué)會(huì)，兩人在戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)上不時(shí)提出問(wèn)題和建議，看得劉仁一陣眼熱。

    這就是巨星們必備的能力吧？在場(chǎng)上調(diào)動(dòng)隊(duì)友的跑位，幫助自己或者幫助隊(duì)友得到投籃機(jī)會(huì)。

    劉仁安靜的看著他們討論，努力去學(xué)習(xí)這些東西，現(xiàn)在看不懂，總有一天會(huì)學(xué)會(huì)，會(huì)明白不是嗎？

    勤能補(bǔ)拙，或許勤并不能改變天賦上限，這一點(diǎn)劉仁上輩子已經(jīng)確定過(guò)，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦，但是沒(méi)有百分之一的天賦就算你有百分之兩百的汗水也沒(méi)用。

    但是，如果不勤奮，就算有天賦也不行，沒(méi)有天賦就更該勤奮，去達(dá)到甚至超越原本的天賦。

    或許自己沒(méi)有去當(dāng)一個(gè)教練的天分，但是要學(xué)會(huì)看懂戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)圖，了解球員在戰(zhàn)術(shù)中每次行動(dòng)帶來(lái)的影響和之所以這樣做的目的，劉仁相信自己能學(xué)會(huì)。

    “劉，你覺(jué)得籃球的本質(zhì)是什么？”科比突然朝劉仁發(fā)問(wèn)。

    “籃球的本質(zhì)？”劉仁愣了一下，思考了幾秒后弱弱的說(shuō)道：“把球投進(jìn)籃筐？”

    好吧，這就是劉仁在比賽場(chǎng)上的想法，把球投進(jìn)對(duì)方籃筐，誰(shuí)進(jìn)的更多就贏了。延伸開(kāi)來(lái)的才是技術(shù)，和那些榮譽(yù)。

    “沒(méi)錯(cuò)，就是把球投進(jìn)籃筐。”科比仿佛很滿(mǎn)意劉仁的答案。

    之后科比沒(méi)有繼續(xù)和劉仁說(shuō)話(huà)，而是去和加索爾一起，與教練組討論那些劉仁看不懂的戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)圖。

    直到會(huì)議結(jié)束，劉仁還是云里霧里的，一半是因?yàn)樗旧蠜](méi)怎么聽(tīng)懂，聽(tīng)懂的那一點(diǎn)點(diǎn)還是戰(zhàn)術(shù)的目的是為了給他制造得分機(jī)會(huì)。
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