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    那是一個不規則的球體，名字叫作“英語”。

    球體的核心，正是26個字母。

    球體的內層，由長短不一的單詞構成。

    球體的表層，貫穿語法鏈條和常用句式。

    正是剛才攝入的全部知識，來自高二英語的上冊和相應的筆記。

    這一刻，黃真重鑄知識結構。

    打下字母地基，由字母衍生單詞，連通語法和句子，形成初步體系，只等添磚加瓦。

    最神奇的是，球體中的知識，幾乎永世不忘。

    這是體系的偉力。

    事實上，放眼人類的學習過程，從小學開始，歷經初中和高中，直到大學畢業后的工作，無一不是在建立體系。

    從點滴開始，到圓滿豐潤，所有目標就在于體系的構建和完善！

    越早建立體系，越快成為學霸，越早邁向成功。

    一步快，一生快！

    只可惜，很多人在學習的過程中，只懂死記硬背，不懂建立體系，就算樣樣都通，也是樣樣稀松。

    而黃真擁有的經絡圖，本身就是一個大體系，又在剛才的修煉中，腦部的經脈掛起幾萬盞霓虹燈，雖然數量還很稀少，光芒也很微弱，卻是意義非凡，代表腦域的開發。

    效果立竿見影。

    只在轉瞬之間，就打破人類固有的桎梏，搭起知識體系的模型。

    黃真若有所思，喃喃自語：“字母、單詞、句子、語法……”

    “總感覺少了點什么！”

    “好像有靈感，好像又沒有，不如換一種思路和……參照物！”

    “小時候學習語文，先學筆劃，再學漢字，接著學拼音，然后才是組詞、造句、寫作文。”

    “等而論之，筆劃和漢字是基礎，類似于字母，拼音類似于……”

    “靠！音標！”

    沒錯，正是音標。

    音標承前啟后，連通字母與單詞。

    沒有音標的體系，乃是斷鏈的體系，不是完整的體系。

    最重要的是，音標與拼寫息息相關，貫穿整個語系，牽涉到學習和記憶的效率問題。

    比如，音標［ei］對應的字母，只能是A、AI、AY、EA和EY。

    如果老師考核［greit］的聽寫，假設學生掌握了元音和輔音的規律，那么不可能考慮ayt和eyt的組合，有且僅有Grait和Great兩個單詞作為答案的備選，瞬間提高答題正確率。

    也就是說，減少了記憶量，提高了學習效率和記憶牢固程度。

    這就是規律和體系。

    黃真打開手機，搜索音標，背誦內容，很快就把相關的規律塞進體系。

    果然，音標的知識擠進球體，靠近球心，而外圍的球體迅速膨脹，說明體系更加完善。

    接下來的時間里，黃真再接再厲，結合筆記和字典，研究生詞，精讀課文，記住要點。

    這一讀，就是凌晨兩點鐘。

    奇妙的是，一點也沒有困倦的感覺。

    直到翻過課本的最后一頁，黃真抬頭瞥向手機屏幕，才知道時間的流逝，心中充滿了驚訝。

    “這是怎么回事？怎么一點也不困？”

    “難道是體系初建而導致的學習樂趣？”

    “不對，就算再有興趣，也頂不住疲勞！”

    “這么說，是剛才修煉的緣故？”

    “煉精化氣，消耗精神，而清氣卻反哺精神，以至于活力倍增，精力充沛……”
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