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    這是由于黃真的啟發(fā)，尤其是漢語作為參照物的說法，把高菁的思路拓寬，并且由此及彼，修正了許多缺陷。

    比如，以前的論文基本上局限于優(yōu)等生的范圍，很少考慮到差等生和中游生的情況，這顯然不符合現(xiàn)實(shí)。

    畢竟前者只是少部分，后者才是大多數(shù)。

    之所以留下這么明顯的紕漏，不是因?yàn)楦咻疾粔蚵敾郏撬季S盲點(diǎn)造成的結(jié)果。

    一直以來，高菁在教學(xué)的過程中，始終以自己作為模板，想當(dāng)然地把自己構(gòu)建體系的經(jīng)驗(yàn)塞給學(xué)生，卻忽略了普通人的腦回路遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上天才的事實(shí)。

    所以她一直反對(duì)死記硬背的學(xué)習(xí)方法，卻低估了背誦和記憶應(yīng)有的占比。

    這才被黃真抓住痛腳，以自己的前后變化作為活生生的事例，批判教學(xué)新思路的不合理。

    高菁深受啟發(fā)，舉一反三，大幅度修改論文。

    她看著屏幕，伸伸懶腰，舒展軀體，對(duì)于新鮮出爐的文章，心中非常滿意。

    要不，把論文給他看看，說不定還能指出不足之處？

    呃，還是算了。

    他現(xiàn)在處于高考的沖刺階段，還是不要打擾他的思路和狀態(tài)。

    不知不覺間，高菁設(shè)身處地，站在對(duì)方角度，替黃真考慮問題，偏偏她還沒意識(shí)到自己的變化。

    下一刻。

    高菁走向廚房，準(zhǔn)備早餐。

    兩碗燕麥粥，四顆水煮蛋，還有十幾片切好的面包。

    高菁拿出一個(gè)大盤子，把早餐放上去，又端著盤子來到吃飯桌，咚的一聲，把青花碗放在小男生面前：“黃真同學(xué)餓了吧？不如吃點(diǎn)早餐解解乏，然后你也該回宿舍休息了！”

    黃真嚇了一跳，這才知道時(shí)間流逝，居然天都亮了。

    目光一掃，心中驚訝：居然還準(zhǔn)備了早餐，這是什么待遇？

    急忙站起身來，由衷感謝：“多謝高老師！”

    高菁拉開凳子坐下來，笑道：“一起吃吧！”

    我暈！

    居然邀請(qǐng)我共進(jìn)早餐？

    居然把雞蛋也剝好了！

    黃真越來越吃驚，訥訥呆呆地問：“高老師，我真的有榮幸和您共進(jìn)早餐嗎？”

    這句話非常土，土到掉渣了。

    足以說明黃真信心不足，思維還停在過去的吊絲狀態(tài)，難怪張小鐵說一見鐘情，心慌意亂。

    “吃點(diǎn)早餐而矣，什么榮幸不榮幸？話說，你站著不動(dòng)是幾個(gè)意思？你倒是坐下來趁熱吃呀！”

    “呃……”

    黃真這才醒悟，當(dāng)即坐下來，拿起筷子伸向雞蛋……

    自己乃是煉氣士，沒必要委屈自己！

    不卑不亢，平起平坐，直面女神，乃至總統(tǒng)，才是煉氣士應(yīng)有的態(tài)度！

    黃真終于扭轉(zhuǎn)心態(tài)，徹底丟開以前的卑微。

    只在一瞬間，整個(gè)人的神態(tài)變得從容、淡定、自信、飛揚(yáng)。

    舉手投足之間，多了幾分少年所欠缺的穩(wěn)重，整個(gè)人的氣質(zhì)得到了升華。

    然而，升華歸升華，雞蛋可不買賬。

    新剝的雞蛋十分滑嫩，黃真費(fèi)了老鼻子勁，才把雞蛋夾起來，剛想張嘴含住，又咚的一聲，掉在桌面上，滾出桌沿外。

    這就尷尬了。

    幾秒之前，還想著與總統(tǒng)平等對(duì)話；幾秒后的現(xiàn)在，卻把雞蛋夾沒了。
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