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    畢竟都是些矛頭小子，社會經驗太少像是采購這等活計，自然得交由村中青壯村民負責，這里頭的油水雖然不多也足夠經手的村民賺到不少銅板改善家中生活狀況。

    而附近村鎮也樂意把家里種的豆子賣給牛家村的采購人員，沒辦法他們如果將豆子賣給鎮上的榨油和豆腐作坊的話，價錢還不足牛家村統一采購價格的一半，可想而知家中種有豆子的鄉民會做和選擇。

    有了這樣活生生的例子，臨近村子的村民不想把自家孩子送到牛家村私塾才怪。反正私塾又不參合到激烈的外部商業競爭之中，與鎮上的類似作坊有利益沖突。純粹的教學教手藝誰也說不出一個不是來。

    不僅是臨近村莊的村民，就是最近的鎮上居民，聽聞消息后親自跑來牛家村考察了一番，回去后也琢磨著把自家小子送來讀書學藝。

    盡管牛家村里正與村人都明里暗里向林沙表示。不希望私塾接納外村學生，不過林沙都沒當回事，只靠孩子年齡合適又沒有隱疾在身。他大開方便之門照收不誤。

    他的理由也很強大，牛家村實力不足又太過惹眼。要是不趁著鎮上強力人物插手前，多多招收外來學生擴大影響。廣泛結網形成一股強大的利益網絡，迫使那些心懷鬼胎之輩不敢胡來的話，真等事到臨頭再做什么準備就遲了。

    里正跟村人聞言雖然心中依舊不怎么甘愿，卻也不得不承認林沙所言有理。

    通過那些‘采購人員’的嘴，林沙確實察覺到外村和鎮上對牛家村突然富裕起來的眼紅和嫉妒，這些‘采購人員’在外頭也開始受到地頭蛇的刁難和敲詐，雖然情況還不嚴重卻是個不好苗頭。

    私塾的規模擴大了學生數量一下子也超過百人，再像之前那樣開大班就有些不合適宜了。

    從今年開始，在林沙的統籌指導下，又有私塾先生們的查漏補缺共同完善，私塾便大刀闊斧的實行了分班制。

    按照年齡大小，識字程度以及學習進度，將百來位學生分成五個班，每本二十到三十人不等，按照不同的教學計劃和課本教授學習。

    同樣按照現代綜合性學校的模式，每月都要組織一次考試，連續三次考試排名倒數三位的學生，對不起直接把開除送回家。

    這事就很打臉了，當學生家長們知道私塾的這一規定后，滿口子贊同之余等孩子回家后就沒少敲打，有的甚至直接動手動鞭子，嚴厲警告自家小子一定要學好，堅決不能因為學習成績太渣被私塾開除，真要出了這事那一家人的臉面將丟得干干凈凈，在村里也別想抬頭見人了。

    因為私塾的待遇很好，有自己的產業提供源源不斷的財政支援，私塾不僅提供免費的草紙和墨條供應學生學字練習，同時還供應一頓頗有油水的午飯，起碼在菜里能看到家里可能一年都吃不到的肉食，就是為了每天中午這一頓‘豐盛’午飯，私塾里的學生都個個刻苦人人用功，不愿失去這樣的大好機會。

    還真別說，窮人的孩子早當家，也就是早熟得很，他們早就經歷過貧苦生活的折磨，對于能夠改變他們以后人生命運的讀書機會十分看重。

    盡管在林沙以及幾位私塾先生看來，上百學生中真正有讀書天分的不過兩三人而已，可是勤能補拙經過不滿一年時間的刻苦學習，起碼有十分之一以上的學生，表現出了有忘在科舉上一搏的潛質，不說進士舉人什么的起碼只要繼續努力下去一個童生秀才的名頭是跑不了的。
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