第(2/3)頁

    江陰縣內，家家戶戶忙著糊紙窗，籌備尾牙祭。凜冽寒風，吹的紙窗“嘩啦~”作響，街巷間彌漫著炭火與臘肉的香氣。

    縣城中，薛國公府巍然矗立，琉璃瓦上垂著三尺長的倒懸冰錐，寒光逼人。

    瑯琊閣檐角的鎮宅狻猊，口中銅鈴在凜冽朔風中“嗚咽”叮當作響。

    書房內，江行舟靜坐在案幾前，手中捧著一卷泛黃的書籍，神情冷清。

    {江行舟，誦讀《千字文》一遍，對“云”字訣文術，若有所悟，額外增加道行+1！}

    {江行舟，誦讀《笠翁對韻》一遍，對“雨”字訣文術，似有所思，額外增加道行+3！}

    {江行舟，誦讀《聲律啟蒙》一遍，對“冰”字訣文術，感悟漸深，額外增加道行+10！}

    一串數據金石提示音，在他的腦海內清脆響起。

    隨即，“道行”化作一點一點浮空的晶瑩白芒，沒入他的眉心。

    江行舟眉頭微微舒展，放下書卷，輕輕吐出一口氣，感受著道行的增長，推敲著文術的奧妙。

    他閉目凝神，腦海中浮現出一段段陌生的記憶片段。

    細細梳理，心中漸漸明了。

    此間世界，與華夏共享與華夏共享夏商周、秦漢、唐宋...的年輪，卻又因諸子百家歸流，孕出了獨特的文道圣脈。

    文道修行，以才氣為基，以文術為用。

    讀書人誦讀經典，感悟天地，凝聚才氣，施展文術。既可治國安邦，亦可斬妖除魔。

    自天授元年，大周圣朝那位驚才絕艷的女帝執掌山河社稷，朱砂御批告示天下：「大周開萬世文樞，唯科舉取士；圣朝斷千年門蔭，廢世卿察舉！]。

    自此，科舉取士已成大周士子通往圣途的唯一天梯，國祚社稷猶如巨龍吞吐著四州八荒的文運，文道昌盛，才氣縱橫。

    在記憶中，

    前歲春闈，江南道有位進士作《寒江賦》，剎那間，帝都宮殿外結出數十里冰凌，仿若夢幻琉璃世界，引得滿城百姓嘩然；
    第(2/3)頁