第(2/3)頁(yè) 女教師也緊張起來(lái)，揉了揉因?yàn)楦邚?qiáng)度用腦而略感酸脹的太陽(yáng)穴，趕緊也翻開(kāi)自己以前的教案，提前打預(yù)防。 果不其然，十五分鐘后，任重又開(kāi)始了。 終于，聽(tīng)著下課鈴聲想起，這女教師暗舒口氣，帶著昏昏沉沉的腦袋扭頭就往外跑。 任重抬起頭看著這位老師踉踉蹌蹌的背影，在后面大聲喊道：“多謝老師，辛苦你了！” 那女老師頭也不敢回，只擺擺手，“沒(méi)事沒(méi)事，不辛苦，應(yīng)該的?！? 任重笑了笑，微微搖頭。 今天他的學(xué)習(xí)效率比昨天還高。 昨天他是一來(lái)就面對(duì)四堂連考，每門課都得先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的范圍還得放大到所有課程最近的內(nèi)容，加起來(lái)差不多也是五個(gè)課時(shí)。 當(dāng)時(shí)他是快速掃描完畢，然后靠著記憶力去快速答題，算是給自己做了個(gè)即時(shí)論證。 雖然論證了，也考了滿分，但其實(shí)任重自己也覺(jué)得學(xué)得太倉(cāng)促，很多內(nèi)涵與細(xì)節(jié)沒(méi)有深挖。任重的追求從來(lái)就不只是滿分，是自己內(nèi)心的滿足。一旦他覺(jué)得還沒(méi)學(xué)到位，心里就始終貓爪鼠撓一樣難受。所以昨晚回到別墅后，他只用了半個(gè)小時(shí)來(lái)處理集團(tuán)的重大事務(wù)，剩下的時(shí)間全花在了對(duì)昨天的課程查漏補(bǔ)缺進(jìn)一步深化上。 到了夜里，進(jìn)了沉眠空間，他也沒(méi)閑著，而是繼續(xù)翻開(kāi)別的教材，要么補(bǔ)習(xí)自己作為插班生沒(méi)來(lái)得及學(xué)的，要么預(yù)習(xí)接下來(lái)要學(xué)的。 今天這樣就非常好，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)咨詢老師，享受一對(duì)一輔道，比昨天的考試還管用。 任重甚至暗暗想著，要不要干脆接下來(lái)每隔兩天就把那些人揍進(jìn)醫(yī)院一次，讓自己一直享受一對(duì)一教學(xué)。 但他旋即又搖了搖頭，這過(guò)于囂張了，殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，沒(méi)必要。 這邊，女教師在返回辦公室時(shí)，正好下一堂課的老師夾著教案悠哉悠哉走將過(guò)來(lái)。 她站起身，拍了拍這人肩膀，好心提醒道：“等會(huì)你去上課時(shí)做好心理準(zhǔn)備。” 這同事一臉迷惑，“怎么了？” 女教師：“到時(shí)候你就知道了，反正我提醒你了。建議你把之前做的難點(diǎn)教案提前整理一下?！? 同事：“啊？” 中午時(shí)，這同事也昏昏沉沉回了辦公室。 剛從另一個(gè)班級(jí)回來(lái)的女教師看了他一眼，笑瞇瞇問(wèn)道：“怎么樣？” 同事比出個(gè)大拇指，“這任重確實(shí)有點(diǎn)東西?！? 女教師：“是啊，真不可思議。我們這學(xué)校，竟然還能有這種學(xué)生?！? 同事：“是的。不過(guò)下午他們這班的課程安排，可是比較復(fù)雜的計(jì)算理論科目。” 二人正說(shuō)著，不約而同把目光轉(zhuǎn)向了教師辦公室里此時(shí)空著的另外兩張桌子，臉上露出一抹壞笑。 二人決定不提醒下午這兩名同事。 這課程的疑難雜癥可不像自己的文科類科目，都非常燒腦。 所以，他們等著看好戲。 卻說(shuō)任重這邊，他卻并未去VIP食堂，而是依然獨(dú)自坐在教室里。 向?qū)ё恳砗秸燥@拘謹(jǐn)?shù)仉p手交叉著站在任重桌旁，滿臉崇拜地看著一邊右手刨飯一邊左手劃平板。 卓翼航突然明白了任重為什么可以如此成功。 這樣的自律，這樣的才華。 終于，任重吃完了飯，動(dòng)作飛快地將十余個(gè)餐盒塞進(jìn)口袋，遞給卓翼航，再說(shuō)道：“不好意思麻煩你了。今天這教室里清凈，我懶得來(lái)來(lái)回回走動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，所以就麻煩了你一次。” 卓翼航恭敬地接過(guò)口袋，感嘆道：“任先生，您真勤奮?！? 任重伸個(gè)懶腰，“也還好吧?！? 卓翼航：“昨天我補(bǔ)了一些歷史知識(shí)，任先生您這勤奮是可以用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)形容嗎？” 任重的懶腰僵在原地，旋即忍不住哈哈大笑：“不，我這叫大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！? 第(2/3)頁(yè)